0Giáo án tin học lớp 8 - Bài 5 : TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG

Biết các bước giải bài toán trên máy tính; 2. Biết chương trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể. 3. Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bước. 4. Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : - Tài liệu, GA điện tử. - Đồ dùng dạy học như máy tính kết nối projector,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
0Giáo án tin học lớp 8 - Bài 5 : TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG Giáo án tin học lớp 8Tuần : 15 Bài 5 : TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNGTiết : 30 TRÌNH I. MỤC TIÊU : 1. Biết các bước giải bài toán trên máy tính; 2. Biết chương trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể. 3. Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bước. 4. Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số.II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : - Tài liệu, GA điện tử. - Đồ dùng dạy học như máy tính kết nối projector,... 2. Học sinh : - Đọc trước bài - Bảng phụ.III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1. Ổn định tổ chức lớp : Kiển tra sĩ số .Ổn định trật tự : 2. Kiểm tra bài cũ : ? Trình bày khái niệm bài toán. Viết chương trình là gì ? ? Đọc đề bài của một bài toán nào đó và xác định đầu vào đầu ra của bài toán đó 3. Dạy bài mới : Hoạt động thầy và trò Nội dungHOẠT ĐỘNG 1 : Học sinh biết các bước giải một bàitoán trên máy tính. 3. Quá trình giải bài toán trênG :Giải toán trên máy tính máy tínhnghĩa là gì ?H : Nghiên cứu SGK trả * Các bước để nhờ máy giảilời. một bài toán :G : Em hiểu thế nào là Bước 1 : Xác định bài toán làthuật toán ? xác định (thông tin vào -H : Trả lời. INPUT) và kết quả cần xác định (thông tin ra -OUTPUT). Bước 2 : Thiết lập phương án giải quyết (xây dựng thuậtG : Để nhờ máy giải một toán) là tìm, lựa chọn thuậtbài toán ta phải thực hiện toán và mô tả nó bằng ngônnhững bước nào ? ngữ thông thường. Bước 3 : Viết chương trình (lập trình) là diễn đạt thuật toán bằng một ngôn ngữ lậpH : Nghiên cứu SGK và trình sao cho máy tính có thể(hình 4) rồi viết trên bảng hiểu và thực hiện.nhóm.G : Thu kết quả nhận xétvà chốt các bước cơ bản.G : Em hiểu thực chấtchương trình là gì ?H : Nghiên cứu SGK trảlờiHOẠT ĐỘNG 2 : HS biết mô tả thuật toán bằngphương pháp liệt kê các bước.G : Chỉ ra các bước cần 4. Thuật toán và mô tả thuậtthiết để pha trà mới khách toán? - Mô tả thuật toán là liệt kê cácH : Nghiên cứu SGK trả bước cần thiết để giải một bàilời. toán.G : Mô tả thuật toán là gì ?H : Trả lời theo ý hiểu.G : Chốt và nhấn mạnhcách mô tả thuật toán. a. Ví dụ 1 :G : Đưa ra ví dụ bài toán Bài toán giải phương trình bậcgiải pt ax+b= 0 trên màn nhất dạng tổng quát bx + c = 0hình. (SGK)H : Nghiên cứu SGK b. Ví dụ 2 :H : Mô tả thuật toán bằng Bài toán ”Chuẩn bị món trứngcác bước trán” (SGK)G : Đưa ra ví dụ bài toánchuẩn bị món trứng tráng. Thuật toán là dãy các thao tácG : Đưa ra mô tả thuật cần thực hiện theo một trình tựtoán bằng các bước bị xáo xác định để thu được kết quảtrộn. cần tìm từ những điều kiện choH : Nghiên cứu và sắp xếp trước.lại theo trình tự để giảiquyết bài toán.G : Phát biểu khái niệmthuật toán ?H : Trả lờiG : Chốt khái niệm và Hghi vở Củng cố kiến thức. Qua tiết học em đã nắm được những kiến thức cơ bản gì ? H : Nhắc lại những kiến thức cơ bản. G : Chốt các kiến thức trọng tâm trong tiết học : Hướng dẫn về nhà. 1. Học thuộc các kháiniệm : Giải bài toán là gì,các bước để giải một bàitoán, thuật toán là gì, cáchmô tả thuật toán như thếnào. 2. Mô tả thuật toán đểtính P = (a x b - c)/d 3. Đọc trước phần 5bài 2 SGK. ...