3D hóa các chi tiết kiến trúc và kết cấu nhằm hỗ trợ cho các giáo trình thuộc chuyên ngành xây dựng

Bài viết 3D hóa các chi tiết kiến trúc và kết cấu nhằm hỗ trợ cho các giáo trình thuộc chuyên ngành xây dựng khảo sát tình hình tiếp thu bài giảng của sinh viên các chuyên ngành kỹ thuật xây dựng tại Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum, rất dễ nhận thấy một trong những khó khăn trong quá trình tương tác giữa thầy và trò là các môn học mới với nhiều bản vẽ kỹ thuật 2D khô khan, khó hiểu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
3D hóa các chi tiết kiến trúc và kết cấu nhằm hỗ trợ cho các giáo trình thuộc chuyên ngành xây dựng 128 Nguyễn Ngọc Hùng 3D HÓA CÁC CHI TIẾT KIẾN TRÚC VÀ KẾT CẤU NHẰM HỖ TRỢ CHO CÁC GIÁO TRÌNH THUỘC CHUYÊN NGÀNH XÂY DỰNG 3-DIMENSIONALIZING ARCHITECTURAL AND STRUCTURAL PARTS TO SUPPLEMENT CONSTRUCTION TEXTBOOKS Nguyễn Ngọc Hùng Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum; Email: nnhung@kontum.udn.vn Tóm tắt - Qua khảo sát tình hình tiếp thu bài giảng của sinh viên Abstract - According to a recent research on lesson efficiency for các chuyên ngành kỹ thuật xây dựng tại Phân hiệu Đại học Đà students majoring in construction engineering at The University of Nẵng tại Kon Tum, rất dễ nhận thấy một trong những khó khăn Da Nang -Campus in Kon Tum, one of the difficulties in trong quá trình tương tác giữa thầy và trò là các môn học mới với interaction between teachers and students is the use of many dry nhiều bản vẽ kỹ thuật 2D khô khan, khó hiểu. Để giúp sinh viên and hard-to-understand 2-D engineering drawings in new nắm bắt bài giảng dễ dàng hơn và thu hút được sự tập trung hơn, subjects. Innovations in lessons are needed so as to enhance trong các bài giảng cần có vài thay đổi theo hướng tích cực. Một students’ motivation in and understanding of the lessons. One of trong những nội dung được đề xuất là tăng cường các bản vẽ 3D the suggestions is the increased number of lifelike, visual 3D sinh động, trực quan để sinh viên dễ hình dung thay vì các bản drawings instead of simply technical 2D ones. A library of 3D vẽ 2D thuần túy kỹ thuật. Muốn vậy cần tạo lập một thư viện hình images for structural and architectural parts needs to be ảnh 3D cho các chi tiết kiến trúc, kết cấu. Thư viện này có thể established. This library can be updated and supplemented on a được bổ sung và cập nhật thường xuyên theo yêu cầu của bài frequent basis to meet the demands of lesson plans while being giảng, và được xem như một công cụ hỗ trợ dùng chung cho cả considered as a supporting tool available to both teachers and giảng viên và sinh viên ngành xây dựng. students’ of the construction discipline. Từ khóa - Công cụ hỗ trợ; thư viện 3D; kết cấu; kiến trúc; xây Key words - supporting tool; library of 3D images; structural; dựng; architectural; construction 1. Đặt vấn đề đầy đủ và chính xác khối lượng từng công việc, nhất là Phân hiệu ĐHĐN tại Kon Tum từ khi thành lập đến những công việc phần ngầm. nay đã tuyển sinh được 10 khóa học, trong đó 9 khóa có lớp chuyên ngành kỹ thuật xây dựng hệ đại học và cao 2. Giải pháp đề xuất để hỗ trợ công tác giảng dạy đẳng. Đặc điểm chung là trình độ đầu vào của sinh viên Như đã nêu trong phần đặt vấn đề, do trình độ đầu vào yếu về các môn tự nhiên, nhất là hình học không gian, nên của sinh viên Phân hiệu thấp hơn so với mặt bằng chung việc tiếp thu các môn vẽ kỹ thuật và hình họa-một trong của các trường đại học, nên việc tiếp thu các môn học cần những môn học cơ bản của khối kỹ thuật-gặp nhiều khó được xây dựng phương pháp giảng dạy riêng, để có thể khăn. Khi đi vào học chuyên ngành, tiến đến đọc được mang đến sự thoải mái dễ hiểu trong giờ học. Giải pháp bản vẽ kỹ thuật xây dựng–tiếng nói của người kỹ sư xây chúng tôi đề xuất ở đây là cần phải minh họa các chi tiết dựng-càng khó khăn hơn. từ đơn giản đến phức tạp bằng hình ảnh 3D. Ở một số Qua kinh nghiệm giảng dạy các môn chuyên ngành trường đại học còn có cả mô hình, vừa để giảng dạy vừa xây dựng chúng tôi có một số nhận xét về tình hình học để triển lãm tại các gian hàng nhân các dịp lễ kỷ niệm, tập các môn như sau: chẳng hạn trường Đại học Bách khoa –ĐHĐN có mô hình một công trình thu nhỏ đang xây dựng dang dở, trong đó - Các môn về kết cấu: Đa số sinh viên không hiểu rõ một số bộ phận đang hoàn thiện, một số bộ phận đang thi sơ đồ và nguyên lý làm việc của các cấu kiện, không hiểu công nhìn rất sinh động. Hiện nay nhờ sự trợ giúp của chi tiết cấu kiện, chẳng hạn gối đỡ móng là gì? tại sao có phần mềm 3D chúng ta không cần mô hình nhưng cũng vị trí chỉ cần xây gối đỡ, có vị trí lại thiết kế xây toàn bộ có thể biểu diễn được hình ảnh, chi tiết cấu kiện công phần móng; Chưa phân biệt các loại móng như móng đơn, trình, qua đó giúp ích nhiều cho sinh viên và cả giảng móng băng, móng bè; Sàn bê tông đổ tại chỗ hay sàn viên khi muốn truyền đạt bài giảng của mình. panen đúc sẵn lắp ghép; Không hình dung được kết cấu mái, nhất là các kết cấu mái dốc phức tạp v.v… Vấn đề đặt ra là ý tưởng này có gì mới không? Tại sao - Các môn kỹ thuật và tổ chức thi công: Sinh viên ít có từ trước đến nay không ai nghĩ ra để làm cho bài giảng điều kiện thực tế tại hiện trường do không có nhiều công của mình được truyền đạt dễ dàng hơn? Thứ nhất, việc trình thi công hoặc chỉ có các công trình quá đơn giản; này làm mất ...