Ảnh hưởng của năng lực tâm lý đến sự gắn kết trong học tập và kết quả học tập của sinh viên tại các trường đại học thành phố Hồ Chí Minh

Đề tài nghiên cứu được tiến hành trên cơ sở nhằm mục đích kiểm định mối quan hệ giữa năng lực tâm lý đến sự gắn kết trong học tập và kết quả học tập của các sinh viên thuộc các trường đại học TP. HCM. Trên nền tảng kế thừa và phát triển từ nhiều nhóm tác giả đi trước về đề tài liên quan, dữ liệu của bài nghiên cứu được thu thập từ 525 sinh viên đang theo học tại các trường đại học trong khu vực TP. HCM.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ảnh hưởng của năng lực tâm lý đến sự gắn kết trong học tập và kết quả học tập của sinh viên tại các trường đại học thành phố Hồ Chí MinhKỷ yếu Nghiên cứu khoa học sinh viên UEH 2019ẢNH HƯỞNG CỦA NĂNG LỰC TÂM LÝ ĐẾN SỰ GẮN KẾT TRONG HỌC TẬP VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nhóm tác giả: Nguyễn Thanh Vy_ADC_Khóa 42 Nguyễn Thị Cẩm Hằng_ADC_Khóa 42 Lưu Bảo Nhi_ADC_Khóa 42 Thân Tường Vy_ADC_Khóa 42 Nguyễn Thúy Hiền_ADC_Khóa 42 Giảng viên hướng dẫn: TS. Phan Quốc TấnTóm tắt: Đề tài nghiên cứu được tiến hành trên cơ sở nhằm mục đích kiểm địnhmối quan hệ giữa năng lực tâm lý đến sự gắn kết trong học tập và kết quả học tậpcủa các sinh viên thuộc các trường đại học TP. HCM. Trên nền tảng kế thừa và pháttriển từ nhiều nhóm tác giả đi trước về đề tài liên quan, dữ liệu của bài nghiên cứuđược thu thập từ 525 sinh viên đang theo học tại các trường đại học trong khu vựcTP. HCM. Thông qua kết quả của quá trình phân tích dữ liệu bằng công cụ SPSS2.0 cùng phương pháp nghiên cứu thuận tiện, lấy mẫu ngẫu nhiên, đi kèm theo đó,theo phương pháp hồi quy cho thấy, năng lực tâm lý có tác động dương thấp đến sựgắn kết trong học tập và kết quả học tập, tuy nhiên, sự gắn kết trong học tập lại cótác động dương cao đến kết quả học tập của sinh viên. Từ kết quả của quy trìnhnghiên cứu, một số hàm ý đã được nhóm nghiên cứu đề xuất để giúp lẫn sinh viênvà các trường đại học TP. HCM nâng cao chất lượng, tâm lý sinh viên, để từ đó,hướng đến việc phát triển năng lực tâm lý, làm nền tảng góp phần gia tăng sự gắnkết của người sinh viên và mang đến kết quả học tập tốt nhất.Từ khóa: Năng lực tâm lý, sự gắn kết, kết quả học tập, sinh viên, trường đại học.1. GIỚI THIỆU Ngày nay, khi thị trường ngày càng mở rộng và đa dạng, các doanh nghiệpcạnh tranh ngày càng gay gắt hơn, để có được lợi thế cạnh tranh các doanh nghiệpcần phải tạo cho riêng mình các ưu thế và cụ thể hơn hết đó chính là tối ưu hóa chiphí, việc này hầu hết mọi doanh nghiệp trong thị trường ngày nay đều nhắm đếnmảng nhân lực. Đặc biệt, tại TP.HCM, theo khảo sát Chỉ số Tăng trưởng thành phố (CMI)năm 2017 của công ty Tài chính JLL đã phát hiện ra rằng, TP.HCM đã trở thànhthành phố năng động đứng thứ nhì trên toàn thế giới, có tiềm năng lớn, đang tiếp tục 119Kỷ yếu Nghiên cứu khoa học sinh viên UEH 2019thu hút nguồn vốn từ các nhà đầu tư nước ngoài – Thông tấn xã Việt Nam (2017).Là một thành phố không những có số lượng doanh nghiệp cao mà còn có số lượngcác trường đại học khá đông trong cả nước, tại Việt Nam có khoảng 235 trường đạihọc và học viên theo thống kê của Bộ Giáo dục & Đào tạo (2016 – 2017), trong đó,TP.HCM sở hữu 50 trường đại học và 7 học viện so với toàn đất nước. Đặc biệthiện nay, tại TP.HCM có khoảng 1,76 triệu sinh viên đang học tập – theo tác giả LêVăn (2017), là một nguồn nhân lực rất lớn trong tương lai, do đó, việc áp dụngthành công năng lực tâm lý và mối quan hệ của chúng là một điều vô cùng quantrọng của sinh viên tại các trường đại học TP.HCM. Đối với sinh viên được học tậptại các trường đại học trong TP.HCM, được đào tạo trong môi trường vô cùng năngđộng và đa dạng, sinh viên luôn có đặc điểm thích nghi cao, do luôn được tiếp cậnvới những điều mới mẻ một cách nhanh nhất, luôn mang trong mình sự tự tin dođược học tập trong môi trường sôi nổi và lạc quan trong các tình huống. Các đặcđiểm này, về sự tự tin, tính thích nghi và lạc quan này, chính là những yếu tố củanăng lực tâm lý theo Luthans & cộng sự (2010), tuy nhiên sinh viên tại TP.HCMcần hiểu rõ hơn về vai trò cũng như mối quan hệ giữa năng lực tâm lý của mình đếnsự gắn kết và kết quả học tập của bản thân mình để từ đó vận dụng và phát triển hơnnữa năng lực tâm lý của bản thân để đạt đến sự thành công. Tuy nhiên, bỏ cuộc giữachừng hay nói cách khác chính là hiện tượng sinh viên vì thấy những cơ hội ngắnhạn trước mắt, những “con đường tắt” mà bỏ đi việc xây dựng cho mình một conđường vững chải, việc không tham gia vào việc học tập mà chỉ suy nghĩ đến việckiếm tiền đã dẫn đến những tình trạng cảnh cáo học vụ, việc thôi học bắt buộc và tựnguyện đã xảy ra rất nhiều trong thời điểm hiện nay, có thể thấy, sự gắn kết tronghọc tập và kết quả học tập của các sinh viên tại những trường đại học thuộc TP.HCM ngày càng có xu hướng giảm đáng kể. Dựa trên các đặc tính tự tin, thích nghi, lạc quan, hy vọng trên, đây không chỉđơn giản là bốn yếu tố tâm lý rời ...