Áp dụng phương pháp giảng dạy và môi trường học tập tích cực theo thuyết kiến tạo trong lĩnh vực kế toán ở thời đại kỷ nguyên số

Bài viết trình bày tổng quan lý thuyết về phương pháp kiến tạo trong môi trường học tập tích cực; Học tập tích cực; Ứng dụng công nghệ công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo vào tiến trình giảng dạy và học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Áp dụng phương pháp giảng dạy và môi trường học tập tích cực theo thuyết kiến tạo trong lĩnh vực kế toán ở thời đại kỷ nguyên sốÁp dụng phương pháp giảng dạy và môi trường học tập tích cực theo thuyết kiến tạo trong lĩnh vực kế toán ở thời đại kỷ nguyên sốApplying constructivist positive teaching methods and learning environment in the field of accounting in the digital age TS. Nguyễn Thị Ánh Linh* * Ngành Kế toán, Khoa Kinh doanh-Luật, Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn (SIU) ThS. Thái Thị Nho ** ** Khoa Tài chính – Thương mại, Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (Hutech)TÓM TẮT Sự thay đổi nhanh chóng của thời đại kỷ nguyên số đã mở ra nhiều cơ hội và thách thứcmới cho ngành kế toán, sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán cần đạt được các chuẩn đầu ra vềkiến thức, kỹ năng và thái độ để có thể đáp ứng nhu cầu của tổ chức trong và ngoài nước.Nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng khắt khe về nguồn nhân lực kế toán, việc giảng dạy kế toántại các trường đại học đòi hỏi phải đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy. Trong giáodục, phương pháp giảng dạy đóng vai trò tiên quyết bởi việc truyền đạt không chỉ đến một cánhân mà là cả một thế hệ. Đặc biệt trong thời đại kỷ nguyên số, giảng viên khi có kế hoạchgiảng dạy tốt nhưng phương pháp sử dụng không phù hợp sẽ ảnh hưởng lớn đến hiệu quả hoạtđộng của lớp học. Thuyết kiến tạo trong môi trường học tập tích cực trong giáo dục ra đời từrất lâu, tuy nhiên tính mới của hai phương pháp này vẫn còn nguyên vẹn khi giảng viên biếtvận dụng khéo léo và linh hoạt cùng với vận dụng trí tuệ nhân tạo để xây dựng môi trườnghọc tập tích cực hướng đến nền giáo dục số và mọi sinh viên cùng tiến lên không sinh viênnào bị lùi lại phía sau trong thời đại kỷ nguyên số. Từ khóa: phương pháp học tập. học tập tích cực, thuyết kiến tạo.ABSTRACT The rapid change of the digital era has opened up many new opportunities and challengesfor the accounting industry, accounting graduates need to achieve output standards in terms ofknowledge, skills and attitudes to succeed. can meet the needs of organizations at home andabroad. In order to meet the increasingly strict requirements of accounting human resources,accounting teaching at universities requires innovation in teaching content and methods. Ineducation, teaching method plays a prerequisite role because it conveys not only an individualbut a whole generation. Especially in the digital era, when teachers have a good teaching plan,but the methods used are not suitable, it will greatly affect the performance of the classroom.Constructivism in an active learning environment in education has been around for a longtime, but the novelty of these two methods is still intact when teachers know how to use itskillfully and flexibly along with applying artificial intelligence. created to build a positivelearning environment towards digital education and every student moves forward, no studentis left behind in the digital era. Keywords: Learning methods. active learning, constructivist theory. JEL Classification: M41, M40, I22 DOI: https://doi.org/10.59006/vnfa-jaa.042023231. Đặt vấn đề Sự thay đổi nhanh chóng của thời đại kỷ nguyên số đã, đang và sẽ tác động đến mọi lĩnhvực trong đời sống xã hội nói chung và lĩnh vực kế toán nói riêng. Trước những tác động tíchcực thì cũng tạo ra nhiều thách thức mới cho ngành kế toán trong tương lai. Để thích ứng vớinhững thách thức mới thì công tác đào tạo kế toán có một vai trò rất quan trọng, các trườngđại học luôn đổi mới mới chương trình đào tạo, nội dung đào tạo và phương pháp đào tạo, đặcbiệt nhất là phương pháp giảng dạy phù hợp với thời đại. Hiện nay không có một phươngpháp nào là tốt nhất cho tất cả các môn học, không có phương pháp nào áp dụng phù hợp chotất cả người dạy. Người sử dụng phương pháp này hiệu quả nhưng người khác lại mang lại kếtquả không như mong đợi đối với người học. Vì vậy, để thực sự tối ưu quá trình dạy học chúngta phải biết kết hợp một cách hợp lý các phương pháp khác nhau, mỗi một phương pháp dạyhọc đều có những ưu điểm và nhược điểm riêng của nó. Chúng ta nên lấy điểm mạnh củaphương pháp này để hỗ trợ những điểm yếu của phương pháp khác, như vậy mới thực sự cóchất lượng. Một tiết học, dù phương pháp của giảng viên hay đến mấy cũng tùy thuộc vào rấtnhiều yếu tố tham gia tác động vào kết quả dạy và học như tâm trạng của sinh viên; sự sẵnsàng đón nhận nội dung tri thức mới như thế nào; trình độ nhận thức, trình độ phát triển củatập thể như thế nào; phương tiện dạy học có phù hợp với nội dung môn học hay không, phùhợp với khả năng sử dụng phương tiện ở mức độ nào của giảng viên. Chính vì vậy, để tiết học có chất lượng cao, giảng viên cần phải được chuẩn bị một cáchhết sức chu đáo cả về vật chất, tinh thần, tâm lý, sức khỏe… V ...