Bài 1: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (t2)

Nắm được cách khởi động và kết thúc Word. – Biết cách tạo văn bản mới, mở văn bản đã có, lưu văn bản. Kĩ năng: – Làm quen với bảng chọn, thanh công cụ. – Phân biệt con trỏ văn bản và con trỏ chuột. Thái độ: – Rèn luyện các đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài 1: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (t2)Bài 1: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (t2)I. MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm được cách khởi động và kết thúc Word. – Biết cách tạo văn bản mới, mở văn bản đã có, lưu văn bản. Kĩ năng: – Làm quen với bảng chọn, thanh công cụ. – Phân biệt con trỏ văn bản và con trỏ chuột. Thái độ: – Rèn luyện các đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tươngtrợ bạn, làm việc theo nhóm.II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm. – Sách giáo khoa, vở ghi. Học sinh: – Đọc bài trước.III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: H. Hãy nêu các thành phần chính trên màn hình Word? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn cách mở tệp văn bản Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Đặt vấn đề: Sau khi khởi động, Word mở một văn bản trống với3. Soạn thảo văn bản đơn tên tạm làDocument1giản.a. Mở tệp văn bản.  Cho HS đọc SGK và trả lời các  Các nhóm thảo luận và Tạo văn bản mới: câu hỏi, sau đó GV giải thích trình bày. thêm.Cách1: Chọn File  New;Cách 2: Nháy chuột vào nút  H. Có bao nhiêu cách để tạo một Đ. Có 3 cách.trên thanh công cụ chuẩn;Cách 3: Nhấn tổ hợp phím văn bản mới?Ctrl + N. Mở một tệp văn bản đã có: H. Hãy nêu các cách mở một tệp văn bản đã có? Đ. Có 3 cách.Cách 1: Chọn File  OpenCách 2: Nháy chuột vào nút  Có thể nháy đúp chuột vào vănOpen  trên thanh công cụ bản cần mở để mở văn bản.chuẩn;Cách 3: Nhấn tổ hợp phímCtrl + O. Hoạt động 2: Phân biệt con trỏ văn bản và con trỏ chuộtb) Con trỏ văn bản và con  GV giới thiệu “con trỏ văn  HS đọc SGKtrỏ chuột. bản” và “con trỏ chuột. Con trỏ văn bản ( còn gọi làcon trỏ soạn thảo), trên mànhình cho biết vị trí xuất hiệncủa kí tự được gõ từ bànphím. Muốn chèn kí tự hay đốitượng vào văn bản, phải đưacon trỏ vào vị trí cần chèn. Di chuyển con trỏ văn bản:  – Ở trong vùng soạn thảo, con trỏcó 2 cách + Dùng chuột: Di chuyển chuột có dạng I , nhưng đổicon trỏ chuột tới vị trí mong thành khi ra ngoài vùng soạnmuốn và nháy chuột. thảo.+ Dùng phím: Nhấn các phím – Khi con trỏ chuột di chuyển,Home, End, Page up, Page con trỏ văn bản không di chuyển.Down, các phím mũi tên, hoặctổ hợp phím Ctrl và các phímđó. Hoạt động 3: Hướng dẫn cách gõ văn bảnc) Cách gõ văn bản  HS đọc SGK Khi ở cuối dòng, con trỏsoạn thảo sẽ tự động xuốngdòng. Nhấn phím Enter để kết thúcmột đoạn và sang đoạn mới.  GV hướng dẫn HS phân biệt Có 2 chế độ gõ văn bản: hai chế độ gõ văn bản: gõ chèn– chèn (Insert) .– đè (Overtype). hoặc gõ đè. Hoạt động 4: Hướng dẫn các thao tác biên tập văn bảnd) Các thao tác biên tập văn Đặt vấn đề: Muốn thực hiện một thao tác với phần văn bản nào thìbản. trước hết cần chọn phần văn bản Chọn văn bản – Sử dụng bàn phím: di đó (đánh dấu).chuyển con trỏ tới đầu phần  Hướng dẫn HS đọc SGK và trả  Các nhóm thảo luận vàvăn bản cần chọn. Nhấn phím lời các câu hỏi (có thể sử dụng trình bày.Shift đồng thời kết hợp với các HS đã biết).các phím dịch chuyển con trỏ , , , Home, H. Có bao nhiêu cách chọn văn Đ. Có 2 cáchnhư: ,End, … để đưa con trỏ đến vị bản?trí cuối.– Sử dụng chuột: Kích chuộtvào vị trí đầu phần văn bảncần chọn, bấm chuột trái vàgiữ chuột kéo tới vị trí cuối. Xoá văn bản. – Xoá một vài kí tự: dùng H. So sánh cách xoá kí tự bằng Đ.các phím Backspace hoặc các phím Backspace hoặc Delete – Backspace: Xoá kí tự bên trái con trỏ. ?Delete. – Delete: Xoá kí tự ngay– Xoá phần văn bản lớn: tại vị trí con trỏ. + Chọn phần văn bản muốnxoá;+ Nhấn một trong 2 phím xoáhoặc chọn Edit  Cut. Sao chép. + Chọn phần văn bản muốnsao chép + Chọn Edit  Copy. Khiđó phần văn bản đã chọn đượclưu vào Clipboard; + Đưa con trỏ văn bản tới vịtrí cần sao chép; + Chọn Edit  Paste Di chuyển + Chọn phần văn bản cần dichuyển ...