Bài 18 : VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH CON

Học sinh biết được cấu trúc của một thủ tục .  Hiểu được mối liên hệ giữa chương trình và thủ tục .  Phân biệt được tham trị và tham biến .  Phân biệt được tham số hình thức và tham số thực sự .  Phân biệt được biến cục bộ và biến toàn cục . 2 Kỹ năng :  Nhận biết được các thành phần trong phần đầu của thủ tục .  Nhận biết được hai loại tham số trong phần đầu của thủ tục .  Nhận biết được lời gọi của...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài 18 : VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH CON Bài 18 : VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH CONI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : 1 Kiến thức :  Học sinh biết được cấu trúc của một thủ tục .  Hiểu được mối liên hệ giữa chương trình và thủ tục .  Phân biệt được tham trị và tham biến .  Phân biệt được tham số hình thức và tham số thực sự .  Phân biệt được biến cục bộ và biến toàn cục . 2 Kỹ năng :  Nhận biết được các thành phần trong phần đầu của thủ tục .  Nhận biết được hai loại tham số trong phần đầu của thủ tục .  Nhận biết được lời gọi của thủ tục ở chương trình chính cùng với tham số thực sự . 3 Thái độ :  Tiếp tục rèn luyện phẩm chất của người lập trình như tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm .II. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN :  Giáo viên thuyết trình, đặt câu hỏi cho Học sinh, Học sinh nghe giảng, trả lời câu hỏi của giáo viên, làm các bài tập .  Chuẩn bị máy chiếu Project và đánh sẵn các chương trình của VD1 và VD2 .III. TiẾN TRÌNH LỚP HỌC 1. Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : + Câu hỏi 1 : Chương trình con có những loại nào ? Cấu trúc của một chương trình con ? + Câu hỏi 2 : Viết chương trình vẽ lên màn hình Hình chữ nhật có dạng : ******** * * ******** 3 . Bài mới : NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊNHoạt động 1 : Đặt vấn đề :GV : Ta thấy chương trình trên bảng mới vẽ HS : Chú ý nghe giảng .được 1 hình chữ nhật, nếu muốn vẽ 3 hình chữnhật thì 3 câu lệnh Writeln ở trên phải lặp đi lặplại 3 lần  chương trình sẽ trở nên rất dài  Để khắc phục nhược điểm này ta nên sử dụng thủ tục .Hoạt động 2 : Tìm hiểu chương trìnhGV : Chiếu chương trình bằng máy chiếuProject sau đó giới thiệu sau đó cho học sinhtừng câu lệnh một để học sinh thấy được : + Tên thủ tục . HS : Quan sát, theo dõi chương + Thân của thủ tục . trình và lắng nghe giáo viên giới + Lời gọi thủ tục . thiệu . + Hoạt động của chương trình .Câu hỏi 1 : Nếu ta muốn vẽ 4 hình chữ nhật thìta phải sửa chương trình trên như thế nào ? HS : Suy nghĩ, trả lời câu hỏi .Hoạt động 3 : Cấu trúc của thủ tục : HS : Theo dõi trên màn chiếu và ghiGV : Chiếu lên màn hình cấu trúc của thủ tục . vào vở .Câu hỏi 2 : Chương trình con Ve_hcn ở trênkhuyết phần nào so với cấu trúc của thủ tục nói HS : Quan sát và trả lời câu hỏi .chung ?GV : Tổng quát lại các phần của thủ tục, phầnnào nhất thiết phải có, phần nào có thể có hoặckhông có .Chú ý : Giáo viên cần nhấn mạnh một số điểmđể học sinh nắm được :+ Kết thúc thủ tục sau từ khóa End là dấu “;” .+ Thủ tục phải được khai báo trong phần khai báo của chương trình chính .Hoạt động 4 : Ví dụ 1 (Vẽ hình chữ nhật có sửdụng tham số)Hoạt động 4.1 : Đặt vấn đề :GV : Đặt vấn đề như trong SGK đã trình bày đểđi đến cần phải sử dụng 2 tham số dài và rộng .Hoạt động 4.2 : Xây dựng chương trình con : HS : Viết các câu lệnh theo sựGV : Hướng dẫn học sinh chia nhỏ yêu cầu để hướng dẫn của giáo viên .học sinh có thể viết các câu lệnh tương ứng : + Vẽ cạnh trên cùng . + Vẽ rong-2 cạnh giữa . + Vẽ cạnh dưới cùng . HS : Quan sát chương trình trênGV : Chính xác hóa thủ tục rồi chiếu toàn bộ màn chiếu .chương trình để học sinh theo dõi . HS : Trả lời câu hỏi .Câu hỏi 3 : Hãy chỉ ra các lời gọi thủ tục trongchương trình trên ? HS : Nghe giảng và ghi khái niệmGV : Từ các lời gọi thủ tục đó giáo viên đưa tham trị và tham biến vào vở .học sinh nhận biết được tham số giá trị, đi đếnkhái niệm và cách khai báo tham biến và thamtrị . HS : Theo dõi, nghiên cứu đầu bàiHoạt động 4.2 : Ví dụ 2 (Hoán đổi) và tìm hiểu thuật toán hoán đổi theoGV : Chiếu yêu cầu của đầu bài và hướng dẫn sự hướng dẫn của giáo viên .học sinh đi đến thuật toán hoán đổi .GV : Chiếu chương trình lên màn hình để họcsinh theo dõi . Chạy chương trình . HS : Quan sát kết quả khi chạy chương trình .GV : Phải làm sao cho học sinh nhận thấy đượchoạt động của tham số biến .  Mở ...