Bài báo cáo môn sinh học sinh sản - Đề tài: Sinh sản vô tính

“Khoa học sự sống” – cái tên đó gần như nói lên hết nội dung cũng như mục đích nghiên cứu của ngành Sinh học. Đã từ lâu sự sống vận hành theo quy luật tự nhiên của nó với bao nhiêu hiện tượng kỳ thú và đôi chút bí ẩn. Từ đó ngành sinh học phát triển nhằm khám phá và làm sáng tỏ hơn các hiện tượng trên, cũng như tìm ra phương pháp để phần nào tác động lên sự sống, đem tới cho cuộc sống muôn vàn điều kỳ thú và tốt đẹp hơn....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài báo cáo môn sinh học sinh sản - Đề tài: Sinh sản vô tính ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHUA HỌC TỰ NHIÊN KHOA SINH HỌC BÀI BÁO CÁO MÔN SINH HỌC SINH SẢN Đề Tài: GVHD: Cô Nguyễn Thị Thương Huyền Nhóm 1: 1. Đỗ Thái Thục Uyên 0515200 2. Hồ Thị Kim Lan 0515283 3. Đỗ Thị Ngọc Anh 0615006 4. Bùi Thị Thúy Ái 0615175 5. Lê Thị Xuân Bình 0615 6. Trương Thị Bích 0615182Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng 3 năm 2009 MỤC LỤC I. TỔNG QUAN I.1 ĐẶT VẤN ĐỀ I.2 SINH SẢN VÔ TÍNH I.3 LƯỢC SỬ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨUII. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆNIII. NỘI DUNG III.1 SINH SẢN VÔ TÍNH TỰ NHIÊN III.1.1 Hình Thức Sinh Sản Vô Tính Tự Nhiên ở Động Vật Không Xương III.1.1.1 Nảy chồi III.1.1.2 Phân mảnh III.1.1.3 Nhân đôi III.1.1.4 Tái sinh III.1.1.5 Trinh sản III.1.1.5.1 Trinh sản đơn bội III.1.1.5.2 Trinh sản lưỡng bội III.1.2 Hình Thức Sinh Sản Vô Tính Tự Nhiên ở Động Vật Có Xương Sống III.2 SINH SẢN VÔ TÍNH NHÂN TẠO - NHÂN BẢN VÔ TÍNH III.2.1 Khái Niệm III.2.2 Phân Loại III.2.2.1 Tách Phôi III.2.2.1.1 Tách phôi làm đôi III.2.2.1.2 Tách phôi thành từng tế bào riêng rẽ III.2.2.1.3 Ý nghĩa III.2.2.2 Chuyển Nhân III.2.2.2.1 Giới thiệu III.2.2.2.2 Nguyên lý và quy trình cơ bản III.2.2.2.3 Một số kỹ thuật chuyển nhân được ứng dụng phổ biến III.2.2.2.4 Sự phát triển của phôi sau khi chuyển nhân III.2.2.2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thành công của kỹ thuật chuyển nhân III.2.2.2.6 Hiệu quả của kỹ thuật chuyển nhân III.2.3 Đạo Lý Sinh Học Trong Nhân Bản Vô Tính III.3 THÀNH TỰU VÀ ỨNG DỤNG III.3.1 THÀNH TỰU III.3.2 ỨNG DỤNG III.3.2.1 Ứng dụng trong nông nghiệp III.3.2.2 Ứng dụng khác của nhân bản III.3.2.3 Ứng dụng trong y-sinh họcIV. KẾT LUẬNV. TÀI LIỆU THAM KHẢOVI. TỔNG QUAN I.4 ĐẶT VẤN ĐỀ “Khoa học sự sống” – cái tên đó gần như nói lên hết nội dung cũng như mục đích nghiên cứu của ngành Sinh học. Đã từ lâu sự sống vận hành theo quy luật tự nhiên của nó với bao nhiêu hiện tượng kỳ thú và đôi chút bí ẩn. Từ đó ngành sinh học phát triển nhằm khám phá và làm sáng tỏ hơn các hiện tượng trên, cũng như tìm ra phương pháp để phần nào tác động lên sự sống, đem tới cho cuộc sống muôn vàn điều kỳ thú và tốt đẹp hơn. Các sinh vật đã ra đời, tồn tại và phát triển qua một thời gian dài, với nhiều sự tiến hóa, thay đổi để thích nghi với những biến động của môi trường. Một yêu cầu được đặt ra là làm sao để duy trì được số lượng loài còn sống, như vậy mới có thể duy trì nòi giống và phát triển. Để làm được điều này buộc sinh vật phải thực hiện một chức năng sống của mình đó chính là Sinh sản! Trong tự nhiên, có hai hình thức sinh sản phổ biến là Sinh sản vô tính và Sinh sản hữu tính. Mỗi hình thức phù hợp với từng bậc tiến hoá của sinh vật. Thông thường, ở những loài có mức độ tiến hoá thấp, thường sử dụng hình thức sính sản vô tính; còn ở những loài có mức độ tiến hoá cao hơn thì sử dụng hình thức sinh sản hữu tính. Vậy một vấn đề đặt ra là tại sao khi trình độ khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển cao hơn, thì các nhà khoa học lại có xu hướng nghiên cứu trên các loài động vật bậc cao – thậm chí trên cơ thể con người - nhằm tạo ra các thế hệ bằng hình thức sinh sản vô tính. Vậy chứng tỏ sinh sản vô tính ngày càng thể hiện được tầm quan trọng trong nghiên cứu khoa học và việc nghiên cứu, mở rộng và áp dụng sinh sản vô tính để phục vụ cho mục đích của con người là rất cần thiết. Nhưng việc áp dụng sinh sản vô tính vào việc tạo ra các cá thể mới có phù hợp với quy luật tự nhiên và đạo lý sinh học hay không là một câu hỏi lớn đã và đang được bàn luận xôn xao trong giới khoa học và những giới quan tâm. I.5 SINH SẢN VÔ TÍNH Bản chất của sinh sản vô tính là quá trình nguyên phân. Ở đây, có sự phát triển của một cá thể mẹ qua nhiều lần phân bào nguyên nhiễm, tiếp theo là sự tách rời một phần cá thể ấy, để hình thành nên một cơ thể con. Cad tế bào con nhận được bộ gen nguyên vẹn từ tế bào mẹ ban đầu, đến lượt mình, chúng lại cho ra các thế hệcon cái tiếp theo. (Phan Kim Ngọc, Phạm Văn Phúc, 2006, Công nghệ sinh họcngười và động vật).I.6 LƯỢC SỬ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU Năm 1885, August Weismann, Đại học Freiberg, đưa ra giả thuyết: thông tin di truyền của tế bào giảm bớt khi chúng biệt hóa, được gọi là Thuyết chất mầm Germ plasm theory) Năm 1888, Wilhelm Roux kiểm chứng thuyết này, ông phá hủy một trong hai tế bào của phôi hai tế bào bằng một mũi kim nóng. Kết quả: tế bào còn lại hình thành một nửa phôi. Những thí nighệm nói trên đã ủng hộ thuyết của Wilhelm. Năm 1894, Hans Dreisch tách các tế bào phôi từ phôi 2-4 tế bào của nhím ...