Bài giảng GDCD 9 bài 3: Dân chủ và kỉ luật

Bao gồm những bài giảng Dân chủ và kỉ luật môn Giáo dục công dân 9 được chọn lọc kĩ lưỡng giúp quý thầy cô và các bạn học sinh có tiết học và dạy hiệu quả. Qua bài giảng: Dân chủ và kỉ luật giáo viên giúp cho học sinh biết thế nào là dân chủ, kỉ kuật. Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội. Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử, phát huy được ý thức dân chủ, thể hiện rõ tính kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi, trong mọi hoàn cảnh. Đây sẽ là tài liệu tham khảo bổ ích để cho quý vị học hỏi được kinh nghiệm biên soạn và thiết kế bài giảng của mình được tốt hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng GDCD 9 bài 3: Dân chủ và kỉ luật Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTI. Đặt vấn đề1. Hãy nêu các việc làm phát huy dân chủ và thiếudân chủ trong các tình huống trên?2. Sự kết hợp biện pháp dân chủ của lớp 9A đượcthể hiện như thế nào?3. Tác dụng của việc phát huy dân chủ của lớp 9Alà gì?4. Việc làm của giám đốc trong câu chuyện 2 có táchại như thế nào? Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTI. Đặt vấn đề 1. Hãy nêu các việc làm1- Việc làm phát huy dân chủ ở lớp phát huy dân chủ và thiếu9A:+ GVCN đề nghị lớp họp bàn XD dân chủ trong các tìnhkế hoạch hoạt động của lớp, các huống trên?bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc- Việc làm thiếu dân chủ:+ Ông giám đốc họp công nhân phổbiến yêu cầu của mình, cử một đốccông theo dõi, công nhân thiếuphương tiện bảo hộ LĐ, lươngthấp, CN kiến nghị không đượcgiám đốc chấp thuận. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTI. Đặt vấn đề 2. Sự kết hợp biện pháp2- Sự kết hợp DC và KL dân chủ của lớp 9A đượcở lớp 9A: thể hiện như thế nào? Mọi người cùng đượctham gia bàn bạc, khôngai đứng ngoài cuộc. Ý thức tự giác Lớp đã thành lập đội cờđỏ để nhắc nhở đôn đốc. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTI. Đặt vấn đề3- Ở lớp 9A mọi khó 3. Tác dụng của việckhăn đã được khắc phát huy dân chủ củaphục, kế hoạch đã lớp 9A là gì?được thực hiện tốt,cuối năm lớp đượctuyên dương. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTI. Đặt vấn đề4- Việc làm của giám 4. Việc làm của giámđốc dẫn đến tác hại: đốc trong câu chuyện 2SX giảm sút, công ti có tác hại như thế nào?bị thua lỗ nặng. Vì sao?=> Ông giám đốc làngười độc đoán,chuyên quyền, giatrưởng… Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTI. Đặt vấn đề5- Phát huy tính dân 5. Qua 2 vấn đề trênchủ và kỷ luật của em rút ra bài học gì?thầy giáo và tập thểlớp 9A. Phê phán sự thiếudân chủ của ông giámđốc đã gây hậu quảxấu đối với công ty . Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTII. Nội dung bài học1. Dân chủ là: 1.Em hiểu thế nào là- Mọi người làm chủ công việc dân chủ ? Thế nào là kỉ- Mọi người cùng được biết, luật? cùng được tham gia.- Mọi người cùng thực hiện, kiểm tra giám sát2. Kỉ luật là:- Tuân theo quy định của cộng đồng- Hành động thống nhất để đạt được chất lượng cao Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTII. Nội dung bài học 2. Hãy nêu các việc làm thể hiện dân chủ và thiếu dân chủ trong cuộc sống hiện nay. - Những việc làm thể hiện tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các cuộc họp của thôn buôn bà con được tham gia phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ của một số cơ quan nhà nước hiện nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không được biết, được bàn bạc những công việc liên quan đến lợi ích chính đáng của mình… Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTII. Nội dung bài học Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTII. Nội dung bài học 3. Tác dụng DC và KL: 3. Dân chủ và kỉ luật có + Dân chủ để mọi người phát mối liên hệ như thế nào? huy khả năng của mọi người vào công việc chung. + Kỷ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện hiệu quả. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTII. Nội dung bài học 4. Ý nghĩa của DC và KL: 4. Thực hiện tốt dân chủ và- Tạo sự thống nhất cao nhận kỉ luật có lợi gì cho cá nhân, thức, ý chí, hành động, tạo tập thể và xã hội? cơ hội cho mọi người phát triển.- Xây dựng được mối quan hệ xã hội tốt đẹp- Nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động, tổ chức tốt các hoạt động xã hội Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTII. Nội dung bài học5. Mọi người cần tự giác chấp 5. Mọi người cần làm gì để phát hành kỷ luật. huy DC và rèn luyện tính KL?- Cán bộ lãnh đạo và các tổ chức xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người được phát huy dân chủ- Mỗi học sinh phải thực hiện tốt quy định của lớp, Là HS em làm gì để phát huy DC trường. Tích cực tham gia và rèn luyện tính KL? đóng góp ý kiến xây dựng lớp, trường Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTII. Nội dung bài học1- Thế nào là DC và KL2- Tác dụng của tính DC và KL3- Ý nghĩa của tính DC và KL4- Làm gì phát huy DC và rèn luyện KL. Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬTIII. Bài tập 1- Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao? a. Học sinh còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ b. Chỉ có trong nhà trường mới cần đến dân chủ c. Mọi người cần phải có kỷ luật d. Có kỷ luật thì xã hội mới ổn định, thống nhất ...