Bài giảng Nghiên cứu khoa học (Bậc sau đại học): Chương 3 - PGS. TS. Hà Quang Thụy

Bài giảng Nghiên cứu khoa học (Bậc sau đại học) - Chương 3: Tiến hành nghiên cứu. Những nội dung chính trong chương này gồm có: Quá trình nghiên cứu khoa học, lý thuyết hóa, phương pháp nghiên cứu, một số bài học trong tiến hành nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Nghiên cứu khoa học (Bậc sau đại học): Chương 3 - PGS. TS. Hà Quang Thụy BÀI GIẢNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌCBẬC THẠC SỸ (ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾN SỸ) CHƯƠNG 2. TiẾN HÀNH NGHIÊN CỨU PGS. TS. HÀ QUANG THỤY HÀ NỘI 01-2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1 Nội dung 1. Quá trình NCKH 2. Lý thuyết hóa 3. Phương pháp nghiên cứu4. Một số bài học trong tiến hành nghiên cứu 2 1. Quá trình NCKH⚫ 1.1. Vai trò của tài liệu trong quá trình nghiên cứu⚫ 1.2. Đặt câu hỏi nghiên cứu⚫ 1.3. Thiết kế nghiên cứu⚫ 1.4. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học 3 Vai trò của tài liệu trong QT nghiên cứu⚫ Ba loại kiến thức cần có ▪ Kiến thức về miền nghiên cứu và chủ đề quan tâm ▪ Kiến thức về lý thuyết liên quan giúp NCS lên khung được câu hỏi và hiện tượng ▪ Kiến thức về phương pháp nghiên cứu liên quan được NCS áp dụng để phát triển kiến ​thức mới, xây dựng các sản phẩm sáng tạo hay tường minh các câu hỏi mới. ▪ Loài người hình thành truyền thống: Tích lũy tri thức bằng cách bổ sung công bố khoa học và kho tri thức. NCS công bố bài báo, chương sách, sách⚫ Sơ bộ về vai trò của tài liệu ▪ Sách và bài báo; thông báo các hội nghị quốc tế: cập nhật hơn ▪ cung cấp cả ba loại kiến thức trên đây ▪ Cần suốt hành trình nghiên cứu ▪ NCS cần dành thời gian đáng kể để tìm kiếm, chọn lọc, phân tích tài liệu: Hiểu vững thân tri thức → đóng góp vào thân tri thức 4 Vai trò tài liệu (1)⚫ Hệ thống tài liệu chỉ dẫn ▪ mức độ, chủng loại, và bản chất các vấn đề tới hiện thời: tạo độ khả thi để hình thức hóa vấn đề nghiên cứu. ▪ sự thiếu hụt tri thức xung quanh một vấn đề cụ thể: Hỗ trợ xác định câu hỏi NC hàn lâm quan trọng (câu hỏi NC được quan tâm nghiên cứu vì câu trả lời sẽ đóng góp thân tri thức). ▪ mức độ mà lý thuyết hiện thời để giải thích được về các đặc thù của hiện tượng hoặc vấn đề, và tương ứng là chỗ mà chúng còn thiếu hụt ▪ chiến lược và phương pháp đã được dùng trong quá khứ để nghiên cứu các hiện tượng/vấn đề (hoặc các hiện tượng hoặc các vấn đề liên quan) ▪ các lý thuyết liên quan được dùng để lên khung cuộc khảo sát ▪ thân tri thức hiện thời về phương pháp nghiên cứu có sẵn (như, các quy trình và hướng dẫn thực hiện một loại nghiên cứu riêng cho vấn đề cụ thể)• Hệ thống tài liệu: tri thức nền tảng quan trọng 5 Vai trò tài liệu⚫ Hệ thống tài liệu cung cấp ▪ phát hiện và hiểu biết sâu một miền bài toán cụ thể ▪ lý thuyết sẵn có và/hoặc được sử dụng để khảo sát các vấn đề/hiện tượng quan tâm ▪ Tình trạng hiện thời của các phương pháp được làm phù hợp và áp dụng cho nghiên cứu⚫ Gợi ý ▪ Chọn một cuốn sách cập nhật, tiêu biểu với chủ đề nghiên cứu ▪ Chuyển toàn bộ tài liệu sang tiếng Việt ▪ “Biên soạn lại hơn cả trăm lần đọc” ▪ Hỗ trợ nội dung cho phần mở đầu, chương 1 của luận án 6 Vai trò tài liệu⚫ Hệ thống tài liệu cung cấp ▪ phát hiện và hiểu biết sâu một miền bài toán cụ thể ▪ lý thuyết sẵn có và/hoặc được sử dụng để khảo sát các vấn đề/hiện tượng quan tâm ▪ Tình trạng hiện thời của các phương pháp được làm phù hợp và áp dụng cho nghiên cứu⚫ Quá trình đọc-nghĩ-giải thích ▪ Không phải mọi tài liệu /mọi phần trong tài liệu liên quan là liên quan: đọc (reading), nghĩ về sự liên quan (thinking), giải thích ()in về sự liên quan. read, think about the relevance, and interpret ▪ Hầu hết NCS đánh giá thấp sự liên quan của các bài báo khác: cần theo phương châm “đọc hơi nhiều còn hơn là đọc không đủ” 7 Biên soạn tiếng Việt cuốn sách điển hình⚫ Thách thức biên soạn ▪ Rất tốn công sức, thời gian ▪ Thuật ngữ, vốn kiến thức, ▪ Năng lực dịch tiếng Anh ▪ Cách thức có được sách⚫ Thu thập tài liệu ▪ Mua một phiên bản: giá khá đắt so với thu nhập. Ví dụ, “Business Analytics” phiên bản 2020 khoảng 260 US$ (bản cứng), 56 US$ (bản đọc trên web). Có thể khai thác kinh phí cơ quan ...