Bài giảng Ngữ văn 10: Luyện tập viết đoạn văn tự

Bài giảng Ngữ văn 10: Luyện tập viết đoạn văn tự trình bày đoạn văn trong văn bản tự sự; cách viết đoạn văn tự sự. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên và học sinh, hỗ trợ quá trình giảng dạy và học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Ngữ văn 10: Luyện tập viết đoạn văn tựTRƯỜNGTHPTTRẦNVĂNHOÀI BỘMÔNVĂN LUYỆNTẬP VIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰLUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ I.ĐOẠNVĂNTRONGVĂNBẢNTỰSỰ 1. Đoạn văn là một phần của văn bản. Trong văn bản tự sự, mỗi đoạn văn thường có câu chủ đề. Các câu còn lại có nhiệm vụ thuyết minh,miêutả,giảithíchlàmnổibậtýchính. 2.Văn bản tự sự do nhiều loại đoạn văn cấu tạonên: +Đoạn(cácđoạn)mởbài. +Cácđoạnthânbài. +Đoạn(cácđoạn)kếtbài. LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ I.ĐOẠNVĂNTRONGVĂNBẢNTỰSỰ3.Nộidungcủavănbản:+Cóđoạnvừagiớithiệunhânvậtvừakểsựviệc.+Cóđoạnvừakểsựviệcvừathểhiệntâmtư,tìnhcảmcủanhânvậthoặccủangườikểchuyện.+Cóđoạntảcảnh,tảngườihoặcghilạinhữngcuộcđốithoại,độcthoạin ộitâmcủanhânvật.LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ I.ĐOẠNVĂNTRONGVĂNBẢNTỰSỰ4.Nhiệmvụcủađoạnvăn:Làm nổi bật chủ đề, nội dung và tư tưởng của vănbản.Ngoài ra, mỗi đoạn văn có một nhiệm vụ cụ thểriêng: + Đoạn (các đoạn) mở đầu có nhiệm vụ gợimở,giớithiệuvấnđề. + Các đoạn thân bài có nhiệm vụ giải thíchchứngminh,nêucảmnghĩ,bìnhluận,đánhgiá,…vềvấnđề. +Đoạn(cácđoạn)kếtthúccónhiệmvụchốtLUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ Vídụ1:SGKtrang97Câu 1: Theo anh (chị), các đoạn văn trên có thểhiệnđúngnhưdựkiếncủatácgiảkhông?Trả lời: Các đoạn văn trên thể hiện đúng và rõnhữngdựkiếncủatácgiả. LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ Vídụ1:SGKtrang97 Câu2:Nộidungvàgiọngđiệucủacácđoạnvănmởđầuvà kếtthúccónétgìgiốngnhauvàkhácnhau?Trảlời:+Giốngnhau: Cảhaiđoạnmởđầuvàkếtthúccủatácphẩmđềutảvềcâyxànu,cảnhrừngxànuvàđềutậptrunglàmnổibậtchủđềcủatácphẩm.+Khácnhau: *Đoạnmởđầumiêutảcảnhrừngxànucụthểchitiết,hếtsức tạo hình nhằm tạo không khí để mở đầu câu chuyện và lôicuốnngườiđọc. *Đoạnkếtthứctácphẩmmiêutảcảnhrừngxànuxa,mờdầnbấttậnlàmđọnglạitronglòngngườiđọcnhữngsuyngẫmvềsựbấtdi ệtcủarừngcây,củavùngđấ t,củasứcsốngconngười,…LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ Vídụ1:SGKtrang97Câu 3: Anh (chị) học được điều gì ở cáchviếtđoạnvăncủanhàvănNguyênNgọc? LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ Vídụ2:SGKtrang98Câu1:Cóthểcoiđâylàđoạnvăntrongvănbảntựsựđượckhông?Vìsao?Trả lời: Đoạn văn của bạn học sinh có thể coi làmột đoạn văn trong văn bản tự sự. Vì người viếtđãkểmộtsựviệcquantrọnglà“ChịDậuvềlàngvàothờiđiểmCáchmạngThángTámnổra”. LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ Vídụ2:SGKtrang98Câu2:Theoanh(chị)đoạnvănđóthuộcphầnnàocủa“truyệnngắn”màbạnhọcsinhđịnhviết?Trả lời: Đoạn văn đó thuộc phần thân bài – phầnphát triển – của “truyện ngắn” mà bạn học sinhđịnhviết. LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ Vídụ2:SGKtrang98Câu 3: Viết đoạn văn này, bạn học sinh đã thànhcông ở nội dung nào? Nội dung nào còn phân vânvàđểtrống?Bạnhãyviếttiếpvàonhữngchỗđểtrốngđó.Trảlời: Quađoạnvăn,bạnhọcsinhđãthànhcôngkhi kể lại câu chuyện nhưng còn lúng túng trongnhữngđoạntảcảnhvàthểhiệntâmtrạngcủachịDậ u. LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ Vídụ2:SGKtrang98Câu4:QuakinhnghiệmcủanhàvănNguyênNgọcvàthuhoạchtừhaibàitậptrên,anh(chị)hãynêucáchviếtđoạnvăntrongbàivăntưsự? LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ1.Cáchviếtđoạnvăntựsự: Đoạn (các đoạn) mở bài giới thiệu, tạotình huốngchocâuchuyện. Các đoạn thân bài kể lại diễn biến của sự việc, tập trung thể hiện chủ đề, tư tưởng củabàivăn. Đoạn (các đoạn) kết bài kết thức câu chuyện, tạo ấn tượng, suy nghĩ đối với ng ườiđọc. LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ II.CÁCHVIẾTĐOẠNVĂNTỰSỰ 2.Đểviếtđượcđoạnvăntựsự: +Ngườiviếtcầnhuyđộngnănglựcquansát, trítưởngtượng,vốnsống. + Vận dụng kỹ năng miêu tả, kể chuyện, biểucảm. +Khiviếtcóthểdùngcâuchủđềđặt ởđầu ...