Bài giảng Ngữ văn 7 bài 21: Thêm trạng ngữ cho câu

Qua bộ bài giảng này các em sẽ được ôn lại các loại trạng ngữ đã học ở bậc tiểu học. Nắm được khái niệm về trạng ngữ trong cấu tạo câu và biết phân loại trạng ngữ theo nội dung mà nó biểu thị. Chúc các em luôn học tốt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Ngữ văn 7 bài 21: Thêm trạng ngữ cho câuBài giảng Ngữ văn 7THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂUI)Công dụng của trạng ngữ1)Ví dụ: SGK trang 45,46Hãy xác định trạng ngữ?a) Thường thường,vào khoảngđó.Trạng ngữ chỉ thời gian.Sáng dậy. Trạng ngữ chỉ thời gian.Nằm dài nhìn ra cửa sổ thấynhững vệt xanh tươi hiện ở trêntrời. Trạng ngữ chỉ cách thức.Trên giàn hoa lí. Trạng ngữ chỉ nơi chốn.Chỉ độ tám chín giờ sáng. Trạng ngữ chỉ thời gian.Trên nền trời trong trong. Trạng ngữ chỉ nơi chốn.b)Về mùa đông.Trạng ngữ chỉ thời gian.(?)Trạng ngữ không phải là thànhphần bắt buộc của câu.Nhưng vìsao trong các ví dụ trên, ta khôngthể lược bỏ trạng ngữ ?Trạng ngữ trên đều góp phầnlàm cho nội dung của câu đượcđầy đủ, chính xác và đọan vănđược mạch lạc.(?)Trong một bài văn nghị luận, emphải sắp xếp luận cứ theo những trìnhtự nhất định(thời gian, không gian, nguyên nhân - kết quả).Trạng ngữ có vai trò gì trong việc thể hiện trình tự lập luận ấy) ?Trạng ngữ giúp cho việc sắp xếp các luận cứ trong văn bản nghị luận theo trình tự nhất định về không gian, thời gian…….. (?) Vậy,trạng ngữ có những công dụng gì ?2.Ghi nhớ : Trạng ngữ có nhữngcông dụng sau:- Xác định hoàn cảnh, điều kiệndiễn ra sự việc nêu trong câu, gópphần làm cho nội dung của câuđầy đủ, chính xác.- Nối kết các câu, các đoạn vớinhau, góp phần làm cho đoạnvăn, bài văn mạch lạc.II)Tách trạng ngữ thành câuriêng:1)Ví dụ: SGK trang 46(?) Câu in đậm trong ví dụ có gì đặcbiệt ( HS thảo luận 3’).Trạng ngữ của câu 1 và câu 2 có mốiquan hệ với nhau về ý nghĩa đối vớinồng cốt ở câu 1.Trang ngữ 2 được tách thành mộtcâu riêng( phương tiện và mục đích )Có thể ghép câu 2 vào câu 1 để tạothành câu có hai trạng ngữ.Tác dụng: Nhấn mạnh trạng ngữ,tạo nhịp điệu cho câu văn, có giá trịtu từ.Trạng ngữ đứng ở vị trí nàotrong câu mới có thể tách thànhcâu riêng ?Cuối câu.Vậy, việc tách trạng ngữ thành câuriêng để làm gì ?Trong một số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc thể hiện những tình huống, cảm xúc nhất định…2)Ghi nhớ : SGK trang 47.HS nhắc lại kiến thức bài học.III) Luyện tập :1)Bài tập1:Công dụng của trạng ngữ trong các đọan trích:a) Trạng ngữ: - Kết hợp những bài này lại.  Chỉ cách thức. - Ở loại bài thứ nhất. - Ở loại bài thứ hai.  Chỉ nơi chốn.Công dụng:Trạng ngữ chỉ trình tự lập luận nơi chốn,bổ sung những thông tin tình huống,vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trongmạch lập luận của bài văn, giúp cho bàivăn trở nên rõ ràng, dễ hiểu.b) Trạng ngữ:Đã bao lần.Lần đầu tiên chập chững biết đi.Lần đầu tiên tập bơi.Lần đầu tiên chơi bóng bàn.Lúc còn học phổ thông.Về môn hóa.Công dụng:Trạng ngữ bổ sung tình huống vềthời gian, phương tiện và có tácdụng liên kết.2)Bài tập2: Chỉ ra trường hợp tách thành câu riêng, tác dụng. a) Năm 72. Nhấn mạnh thời gian hy sinh của bố cháu trong câu trước.b) Trong lúc tiếng đờn vẫn khắckhoải vẳng lên những chữ đờn libiệt, bồn chồn. Nhấn mạnh âm thanh tiếng đờn.3)Bài tập3: Viết một đọan vănngắn khoảng 5 câu, nói về việcgiữ gìn trường lớp xanh-sach-đẹp.Trong đó, có sử dụng trạngngữ và giải thích vì sao em thêmtrạng ngữ trong những trườnghợp đó?Hiện nay, có một số học sinh còn chưa có ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh trường lớp.Bạn mình đã quét lớp sạch sẽ rồi. Sau đó, mình lại xã giấy khắp phòng học .phòng học lại trở nên đầy rác vì hành động vô ý thức của các bạn.Như vậy, tôi kêu goi các bạn : Hãy giữ gìn trường lớp xanh-sạch-đẹp.Với tôi,đó là một việc làm thật đáng khen.*Dặn dò: Học bài. Hòan chỉnh bài tập. Chuẩn bị: Kiểm tra tiếng Việt(Tiết 5, thứ sáu tuần này )Chúc sức khỏe các thây cô và các em !