Bài giảng Phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non khiếm thị

Bài giảng Phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non khiếm thị nêu lên các hình thức giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non khiếm thị; các bước tiến hành dạy hát và các phương pháp, biện pháp tiến hành; các giai đoạn tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề ở trường mầm non;... Mời các bạn tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non khiếm thịPHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON KHIẾM THỊ CÁCHèNHTHỨCGIÁODỤCÂMNHẠC CHOTRẺMNKHIẾMTHỊ1.DẠYHÁT2.DẠYNGHENHẠC3.DẠYVẬNĐỘNGTHEONHẠC,DẠYMÚA4.TRềCHƠIÂMNHẠC CÁCBƯỚCTIẾNHÀNHDẠYHÁTVÀCÁC PHƯƠNGPHÁP,BIỆNPHÁPTIẾNHÀNHGồmbabước:1.Làmquenvớibàihỏt2.Họcthuộcbàihỏt3.Luyệntập,củngcốbàihỏtSắpxếpchỗngồisaochomỗitrẻđềunhỡnthấybiểuhiệncủaGV,ngheđượcGVhỏt.Nhữngtrẻrụtrố,cúõmvựcgiọnghạnchếcầnxếpngồigầnGV. Giới thiệu cho trẻ về bài hát sắp học :tên bài hát, tên tác giả, xuất xứ các bài hát dân ca (Nam, Trung, Bắc) Vớitrẻ4,5tuổicúthểbằngcỏcPPdựnglời: Đặt cõu hỏi hoặc trũ chuyện với trẻ về nội dung hayBước 1: tớnhchấtbàihỏt;kểsinhđộng,cúhỡnh ảnhvềbài Làm hỏt;đọc1,2cõuthơngắn,dễhiểu,sỏtvớiNDvà quen xuấtxứbàihỏt. với bài hát Phần hát mẫu: là sự trình bày bài hát thể hiện tính chất ÂN, giai điệu, tiết tấu, sắc thái tình cảm, phong cách... GV hát trọn vẹn bài hát thật diễn cảm, chuẩn xác. Nếu sử dụng nhạc cụ, vừa hát, vừa đệm theo ->XĐ tính chất vui, buồn, sôi nổi, yên tĩnh... Có thể cho trẻ nghe bài hát sắp học qua băng đĩa hát GV đọc chậm rãi và diễn cảm lời hát Dạy hát chung cả lớp. Với bài hát ngắn: GV hát cả bài, cả lớp hát theo; Với bài hátBước dài: GV chia thành 2 phần; Dạy trẻ hát từng 2: phần như cách dạy bài ngắn, sau đó ghépHọc lại 2 đoạn thuộc Dạy hát từng câu liên tiếp (5-6 tuổi); trẻ 2- bài 3 tuổi hát theo GV những âm cuối; trẻ 18- hát 24 tháng GV hát là chính GV nên gíup trẻ sửa sai; cần thay đổi tư thế ngồi hoặc đứng để trẻ thoải mái; Ghi nhớ bài hát nhanh hơn nếu hát ở mọi lúc, mọi nơi Dạy trẻ hát đúng nhịp, cường độ to, nhỏ Trò chuyện về bài hát, giải thích cho trẻ hiểu vềBước ND lời ca 3:Củngcố, ôn Dạy trẻ hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp, theoluyện phách bài hát Không cho trẻ hát quá sức, quá to, gào thét... Không khuyến khích trẻ hát những bài hát người lớn có âm vực rộng Tầm quan trọng của nghe nhạc. Nghe ÂN là mức độ PT cao của tai nghe ở con người. Nghe nhạc là một quá trình phức tạp, có tính định hướng mục đích sư phạm và liên tục. ND nghe nhạc gồm 2 bộ phận: Nghe những tác phẩm âm nhạc, trích đoạn tác phẩm âm nhạc; ChoNGHE trẻ tập nghe, phân biệt các phương tiện diễn tả âm nhạc, LQ với các thuộc tính của âm thanh ÂN vềNHẠC cường độ, giai điệu, tốc độ, âm nhạc: Một số PP dạy trẻ nghe nhạc: Nghe trực tiếp, nghe qua phương tiện, Phương pháp dùng lời Các hình thức tổ chức, mức độ nghe nhạc: nghe kết hợp, nghe nhạc là loại tiết học trọng tâm. Đảm bảo một số nguyên tắc: tính nghệ thuật, tính giáo dục, tính vừa sức Dân ca.Một số Ca khúc mầm non thểloại âm nhạc Hát ru Trích đoạn các tác phẩm nhạc không lời BƯỚC 1. Giới thiệu tác phẩm- dùng lời giới thiệu ngắn gọn về tác phẩmTIẾN BƯỚC 2: cho trẻ nghe nhạcHÀNH DẠYNGHENHẠC BƯỚC 3: Củng cố ấn tượng và ghi nhớ tác phẩm LàmmẫuIII.Mỳa Dựnglờivàvậnđộngtheo Bắtchướcvàluyệntậpnhạc 3 bước dạy múa: Làm quen, Luyện tập, Ôn tậpCỏc TcvớihỏtDạng Tcmỳavàhỏttrũchơi TCvớinhạccụÂN VI. Các giai đoạn tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề ở trường mầm nonChuẩn bị Triển khai hướng dẫn trẻ học theo chủ để Các giai đoạn Đánhgiákết quảhoạtđộngcủatrẻ theochủđềVI. Các giai đoạn tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề ở trường mầm non 1. Giai đoạn chuẩn bị 1. Giai đoạn chuẩn bị C¸c Lựachọnchủđềxuấtpháttừtrẻ c¸ch lùa Lựachọnchủđềxuấtpháttừgiáoviên chän C§ Xuấtpháttừnhữngsựkiệnmangtớnhthờisự1.1.Lựa Yêu Xuấtpháttừn.cầu,h.thú&vốnk.thứccủatrẻchọnchủ cầu đồi Đặttênđơngiản,gầngũi,dễhiểuđốivớitrẻ.đề với việc Có khả năng tích hợp các lĩnh vực khoa học lựa tự nhiên, xã hội và nghệ thuật chọn CĐ MỗiCĐchứa đựngmộtsốNDcầnthiết,p.phú đủchotrẻkhámpháítnhất12tuần. 1. Giai đoạn chuẩn bị Theo 5 lÜnh vùc p ...