BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Tài liệu tham khảo bài giảng phương pháp nghiên cứu khoa học
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCwww.Diachu.ning.com CẬP NHẬT LIÊN TỤC CÙNG KỲ THI-NEUTOÀN BỘ BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA CÔ GIÁO LỚP BĐS 50B-ĐHKTQD ĐỊA CHỈ CẬP NHẬT CÁC TÀI LIỆU ÔN THI-PHẦN MỀM THI TRẮC NHIÊM-NGÂN HÀNG ĐỀ THI-NEU….. www.diachu.ning.comChương I: Khoa học, NCKH và pp NCKH ́11 Thang Giêng 201011:14 CHI/ Khoa học 1. Khái niệm _ Thời cận đại, KH là những tri thức TQ, những đối tượng của KH ko phải là cái tổng quan mà là cái tất yếu. _ Nói đến KH, đó là hệ thống những tri thức đc khái quát từ thực tiễn và được thực tiễn kiểm nghiệm. Nó phản ánh dưới dạng logic, trừu tượng những thuộc tính, kết cấu, mối liên hệ về bản chất, về quy luật của TN, XH và con người. KH là hình thái XH nên KH cũng là sự phản ánh tồn tại XH, do tồn tịa XH quyết định KH có tác động qua lại đối với các hình thái, ý thức XH khác, triế học chính trị , tôn giáo. _ KH là hệ thống tri thức về TN, XH, con người, xuất phát từ yêu cầu, hoạt động thực tiễn, cải tạo TN, cải tạo XH, và cải tạo bản thân, cho nên nó đc thúc đẩy sự phát triển cả KH, nhằm phát triển bản chất của nó. _ Thông qua hoạt động thực tiễn, nó đc kiểm tra, bổ sung và phát triển những hệ thống tri thức mới làm phản ánh đúng đắn, chính xác hơn hiện thực khác quan. 2. Phân loại KH Phân loại KH chỉ ra mối quan hệ tương hỗ giữa các ngành KH trên cơ sở những nguyên tắc nhất định và biểu thị mối liên hệ đó giữa những hình thức có căn cứ KH, • Việc phân loại KH dựa vào các nguyên tắc sau: o Nguyên tắc khách quan: dựa vào đặc điểm, đối tượng , nhận thức của KH, mqh giữa KH vs thực tiễn và đời sống XH. o Nguyên tắc phối thuộc: xét theo lịch sử hình thành, mqh chuyển tiếp lẫn nhau giữa các ngành KH.www.Diachu.ning.com CẬP NHẬT LIÊN TỤC CÙNG KỲ THI-NEUwww.Diachu.ning.com CẬP NHẬT LIÊN TỤC CÙNG KỲ THI-NEU Marx Engel cho rằng quá trinh phân loại KH phải đảm bảo các nguyên tắc: Phải đi từ đơn giản đến phức tạp, từ khái niệm đến lý luận, thực nghiệm đến lý thuyết, cụ thể đến trừu tượng. • Một số cách phân loại khác: o Aristotle: căn cứ vào mục đích của KH để phân KH thành 5 loại: • KH lý thuyết: tìm hiểu thực tại bao gồm: siêu hình học, vật lý học, toán học • KH sáng tạo: nhằm sáng tạo ra tp mới đem đến tri thức mới: gồm tu từ học, thi pháp, biện chứng pháp • KH thực hành: nhằm hướng dẫn đời sống, gồm: đạo đức học, kinh tế học, chính trị học. ọ Nhược điểm: mọi KH đều chứa lý thuyết, sáng tạo và thực hành, do vậy ko thể phân chia như vậy đc o Francis Bacon: căn cứ theo năng lực tư duy • KH suy luận: vật lý học và siêu hình học • KH tưởng tượng: nghệ thuật, thi ca, kịch học • KH trí nhớ: sử học, vạn vật học ọ Nhược điểm: dẫn đến siêu hình, phân chia mắc phải nhc điểm như Aristotle o Marx • KHTN • KHXH o UNESCO • KHTN • KHKT • KH nông nghiệp • KHXH và nhân văn 3. Sự phát triển của KH _ Cổ đại -> trung đại -> cận đại -> hiện đại _ tính quy luật của sự phát triển của KHwww.Diachu.ning.com CẬP NHẬT LIÊN TỤC CÙNG KỲ THI-NEUwww.Diachu.ning.com CẬP NHẬT LIÊN TỤC CÙNG KỲ THI-NEU Tích hợp Phân hợp Kết hợp cả 2 4. Vai trò khoa học trong đời sống XH _ chinh phục TN _ cải tạo XH _ cải tạo bản thân con ngII/ Nghiên cứu KH 1. Khái niệm _ Là hoạt động trí tuệ = những pp nhất định để tìm kiếm, vạch ra 1 cách chính xác những j con người chưa biết hoặc biết chưa đầy đủ nhằm tạo ra sp mới dưới dạng tri thức mới. Như vậy NCKH là hoạt động trí tuệ mang tính sáng tạo. 2. Chức năng NCKH _ Nhận thức TG phát hiện bản chất quy luật. _ Phục vụ thực tiễn cải tạo TG. 3. Những đặc điểm của NCKH _ Hướng tới cái mới, ko chấp nhận lặp lại cái cũ, đưa ra những tri thức mới. _ Tính thông tin: Phải tiếp cận đc thông tin về đối tượng K/q nghiên cứu phải đc công bố công khai _ Tính mạnh dạn mạo hiểm trong NCKH Đặt ra những tình huống, những điều ngược lại Mạo hiểm trong NC và đâu tư cho KH _ Tính khó xác định hiệu quả kinh tế Đầu tư lớn nhưng tần suất sử dụng ít, ko mang lại ngay hiệu quả kinh tế trực tiếp, nhất là NCKH cơ bản ...