Bài giảng Sinh học 9 bài 3: Lai một cặp tính trạng (tiếp theo)

Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Sinh học 9 bài 3: Lai một cặp tính trạng (tiếp theo) thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập. Bài giảng Sinh học 9 bài 3: Lai một cặp tính trạng (tiếp theo) trình bày bằng Slide rất sống động với các hình ảnh minh họa giúp các em học sinh dễ dàng hiểu được bài giảng và nhanh chóng năm bắt các nội dung chính bài học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Sinh học 9 bài 3: Lai một cặp tính trạng (tiếp theo)BÀI GIẢNG SINH HỌC 9 KIỂM TRA BÀI CŨCâu 1 Nêu khái niệm kiểu hình và cho ví dụ.Câu 2 Phát biểu nội dung của quy luật phân li?Bài 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (TT) III. Lai phân tích IV. Ý nghĩa của tương quan trội – lặn V. Trội không hoàn toànIII. Lai phân tícha. Khái niệmCâuểu Thế nàoổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của- Ki 1: gen: là t là kiểu gen?cơ thể.Thế nào là thể đồng hợp? Thể dị hợp.Câu 2:- Thể đồng hợp: là kiểu gen gồm 2 gen tương ứnggiống nhau.+ Đồng hợp trội: AA+ Đồng hợp lặn: aa- Thể dị hợp: là kiểu gen chứa cặp gen có 2 gentương ứng khác nhau (Aa).III. Lai phân tíchb. Lai phân tíchHãy xác địđỏ kết quHoa trắng ngP: Hoa sau: x Hoa trắng P: Hoa nh x ả của nhữ phép lai đỏ AAP Hoa đỏ x aa Hoa trắng P Aa đỏ x aaHoa trắng HoaG: A a G: A, a a AA aa Aa aa F1: Aa (100% hoa đỏ) F1: Aa (hoa đỏ), aa (hoa trắng)KG: 1 Aa KG: 1 Aa và 1aaKH: hoa đỏ KH: 1 hoa đỏ và 1 hoa trắng Cá thể đem lai có KG đồng Cá thể đem lai có kiểu gen dị hợp trội hợpIII. Lai phân tíchb. Lai phân tíchPhép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tínhtrạng . . . trội . . . cần xác định . . kiể. .gen . v ới cá th ể ... ..u ..mang tính trạng . . . .lặn . . . Nếu kết quả của phép lai ..là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểugen .ng. hợp . . . . . còn kết quả lai là phân tính thì cá thể đồ . . . .đó có kiểdịgenp. . . . . . . . . u hợIV. Ý nghĩa của tương quan trội – lặnCâu hỏi: Em nêu một vài ví dụ về sự tương quan trội – lặn.Câu hỏi: Squan trộquan ặn ilà lhin cótý nghĩa phổ biến ở sinh Tương ự tương i – l trộ – ặ ện ượng gì? vật, trong đó tính trạng trội thường có lợi. Vì vậy, trong chọn giống cần phát hiện các tính trạng trội để tập trung các gen trội về cùng kiểu gen nhằm tạo ra giống có giá trị kinh tế. Quả trơn và quả nhăn Thân cao với thân thấpV. Trội không hoàn toàn Thí nghiệm của Men đen: P: Hoa đỏ x Hoa trắng AA aa G: A a F1: Aa (hoa hồng) F1 x F1: Aa x Aa GF1: A, a A, a F2: AA, Aa, Aa và aa 1 hoa đỏ, 2 hoa hồng và 1 trắngV. Trội không hoàn toàn Trội không hoàn toàn là hiện tượng di truyền trong đó kiểu hình của cơ thể lai F1 biểu hiện . .. . . . . . . ... .. . . .. . . . . . . . . . . . . giữa bố và mẹ, còn F2 có tỉ lệ kiểu hình là .. . . . . . . . . . . . . . . . KIỂM TRA ĐÁNH GIÁCâu 1: Muốn xác định kiểu gen mang tính trạng trộita cần phải làm gì?Câu 2: Tương quan trội - lặn của các tính trạng có ýnghĩa gì trong thực tiễn sản xuất? HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi vào tập. Làm tiếp các bài tập còn lại vào vở. Đọc và xem tiếp bài 4: Lai Hai Cặp Tính Trạng Kẻ sẵn bảng bài tập vào vở. C ô y hầ u ýT e Q Khỏ Sức cC húChúc Các Em Học Tập Tốt !