Bài giảng Tổ chức hoạt động kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở vùng khó khăn

Bài giảng Tổ chức hoạt động kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở vùng khó khăn gồm có ba chuyên đề. Trong đó, chuyên đề 1 - Giới thiệu chung về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn; chuyên đề 2 - Thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn; chuyên đề 3 - Tình huống trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tổ chức hoạt động kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở vùng khó khănTỔCHỨCHOẠTĐỘNGKỸNĂNG SỐNGCHOHỌCSINHTRUNG HỌCCƠSỞVÙNGKHÓKHĂN 1 TỔCHỨCLỚPHỌC1. Nhómkhởiđộng:Tổchứccáchoạtđộngvăn nghệvàcáctròchơi.2. Nhómtrựcnhật:Pháttàiliệu,theodõisỹsố lớp3. Nhómônbài:Nhắclạicácnộidungchínhbài trước4. Nhómtổchứchoạtđộng(MC):Tổchứccho cácnhómtrìnhbàykếtquảsaukhithảoluận.5. Nhómphảnhồiđánhgiá:nhậnxétcáchoạt độngcủahọcviên,vàgiảngviênsaubuổihọc. 2BAOGỒM3CHUYÊNĐỀ Chuyênđề1Giớithiệuchungvềgiáodụckỹnăngsốngchohọcsinh THCSvùngkhókhăn. Chuyênđề2Thiếtkếvàtổchứccáchoạtđộnggiáodụckỹnăngsống chohọcsinhTHCSvùngkhókhăn. Chuyênđề3Tìnhhuốngtronggiáodụckỹnăngsốngchohọcsinh THCSvùngkhókhăn. 3 CHUYÊNĐỀ1:GIỚITHIỆUCHUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTHCSVÙNGKHÓKHĂN 4 NộidungChuyênđề11. Mục tiêu , ý nghĩa, nguyên tắc GD & một số Kỹ năng sống.2. Định hướng GD kỹ năng sống cho học sính phổ thông Việt Nam hiện nay.3. Các nhóm kỹ năng sống cần GD cho học sinh THCS vùng khó khăn.4. Các nhân tố ảnh hưởng GD kỹ năng sống cho học sinh THCS vúng khó khăn. 5 PHIẾUHỌCTẬPSỐ1Họcviênlàmviệccánhân(15phút)a.TheoQuýThầy/Cô,mụctiêuGDkỹnăngsốnglàgì?b.Thầycôhãynêu5khókhăntronggiáodụckỹnăngsốngchohọcsinhcủabảnthân/trườngTHCSnơiThầy/côđangcôngtác?c.MongmuốncủaQuýThầy/Côtrongđợttậphuấnnàylàgì?d.Ýkiếnkhác: 61. MỤCTIÊU,ÝNGHĨA,NGUYÊNTẮCGD& MỘTSỐKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTHCS 1.1. Mục tiêu GD kỹ năng sống: Giúp HS Tự tin, biết làm chủ khi giao tiếp. Biết phòng ngừa hành vi có hại cho sức khoẻ, và sự phát triển. Rèn luyện cách sống có trách nhiệm với bản thân, bạn bè, gia đình và cộng đồng. Có định hướng suy nghĩ tích cực, tự tin  Quyết định lựa chọn đúng đắn. Có kỹ năng: tự nhận thức, đánh giá đúng bản thân  Thích ứng, điều chỉnh cảm xúc, ứng phó trước tình huống khó khăn. 7 1.2.Ýnghĩa,tầmquantrọngGDkỹnăngsốngcho họcsinhTHCSLà nhịp cầu biến kiến thức thành hành động cụ thể, thói quen lành mạnh. Lợi ích cá nhân: ứng phó có hiệu quả, rút ngắn thời gian tìm hiểu, có khả năng tự bảo vệ tinh thần và sức khỏe của chính mình và những người khác. Lợi ích gia đình: Tạo không khí thân thiện, hạnh phúc, các thành viên trong gia đình yên tâm lao động. Lợi ích xã hội: Định hướng rèn luyện trở thành công dân hữu ích, thích ứng với sự phát triển đa dạng trong quá trình hội nhập. Có hành vi tích cực có lợi cho sức khỏe và các tệ nạn xã hội 8 1.3.Cácconđường&nguyêntắc GDkỹnăngsốngchoHọcsinh1.3.1. Con đường:- Thông qua lồng ghép các môn học và hình thức tổ chức dạy học- Tổ chức chủ đề chuyên biệt.- Xử lý các tình huống trong thực tiễn- Tư vấn tham vấn trực tiếp theo cá nhân và nhóm HS 9 1.3.2.Nguyêntắc:  Phùhợplứatuổi,hoàncảnhđiềukiệnsốngtừngvùngTươngtác,thayđổihànhvi,tạođiềukiệnchoHStrảinghiệm,tựnhậnthứcCungcấpkiếnthứcvừađủ,tránhhànlâm Tậptrunghướngtíchcực,hạnchếđedọaTriểnkhainhómnhỏ,đủthờigiantrảinghiệmcủngcốhànhvi Khuyếnkhíchtưduyphêphántrongcáctìnhhuống.  Tácđộngtấmgương,phốihợpgiađìnhcộngđộng.  Phòngngừalặplạithóiquencũkhôngphùhợp. Pháthuytínhtíchcực,chủđộngsángtạo 10 2.ĐINHHƯỚNGGDKỸNĂNGSỐNG CHOHỌCSINHPHỔTHÔNGVIỆTNAMTRONGGIAI ĐOẠNHIỆNNAY2.1. Kĩ năng sống là gì? Kĩ năng sống là năng lực ứng xử tích cực, hợp lí của mỗi người trong cuộc sống. Đó là năng lực điều chỉnh, lựa chọn hành vi, nhu cầu, phòng tránh, dự báo để ứng xử tích cực, phù hợp trước các hiện tượng tự nhiên, xã hội, tư duy. Kĩ năng sống là những khả năng học được qua việc đào tạo, luyện tập để thể hiện những giá trị mình đón nhận thành những hoạt động có hiệu quả trong đời sống thường ngày. 112.ĐịNHHƯỚNGGDKỹ ...