Bài Luyện từ và câu: Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Giáo án Tiếng việt 4 - GV.N.Phương Hà

Với nội dung của bài Luyện từ và câu: Dùng câu hỏi vào mục đích khác học sinh có thể bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài Luyện từ và câu: Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Giáo án Tiếng việt 4 - GV.N.Phương Hà Giáo án Tiếng việt 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I. Mục tiêu: Nắm được một số tác dụng khác của câu hỏi. Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, s ự kh ẳng đ ịnh, phủ định hoặc yêu cầu , mong muốn trong những tình huống cụ thể . II. Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn bài tập 1 phần nhận xét. Các tình huống ở bài tập 2 viết vào những tờ giấy nhỏ. III. Hoạt động trên lớp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1. Ổn định. - HS hát.2.Kiểm tra bài cũ. - 1 em sửa bài tập 5 tiết trước.- Gọi 3 HS lên bảng. Mỗi HS viết 1 câu hỏi, 1 câu - 3 HS lên bảng đặt câu.dùng từ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi.- Gọi HS trả lời câu hỏi: +Câu hỏi dùng để làm gì? - 2 HS đứng tại chỗ trả lời.- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng và cho - HS nhận xét.điểm HS.3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: Trong 2 tiết học trước, các em đã biết : câu hỏi - Lắng nghe.dùng để hỏi về những điều chưa biết . Bài họchôm nay sẽ giúp các em biết thêm một điều mới :câu hỏi không phải chỉ dùng để hỏi. Có những câuhỏi được đặt ra để thể hiện thái độ khen chê, sựkhẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn. b) Tìm hiểu ví dụ.Bài 1- Gọi HS đọc đoạn đối thoại giữa ông Hòn Rấm - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọcvà cu Đất trong truyện Chú Đất Nung . Tìm câu thầm, dùng bút chì gạch chân dướihỏi trong đoạn văn. câu hỏi.- Gọi HS đọc câu hỏi. - Sao chú mày nhát thế? Nung ấy à? Chứ sao?Bài 2- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu - 2 HS ngồi cùng bàn đọc lại cáchỏi: Các câu hỏi của ông Hòn Rấm có dùng để hỏi câu hỏi, trao đổi với nhau để trảvề điều chưa biết không? Nếu không chúng được lời.dùng để làm gì?- Gọi HS phát biểu . - Nói theo ý hiểu của mình. Cả hai câu hỏi đều không phải để hỏi điều chưa biết. Chúng dùng để nói ý chê cu Đất.- Hỏi: + Câu “ Sao chú mày nhát thế?” ông Hòn + Ông Hòn Rấm hỏi như vậy làRấm hỏi với ý gì? chê cu Đất nhát.+ Câu: “ Chứ sao” của ông Hòn Rấm không dùng + Câu hỏi của ông Hòn Rấm là câuđể hỏi. Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? ông muốn khẳng định: đất có thể nung trong lửa. - Lắng nghe .- Có những câu hỏi không dùng để hỏi về điềumình chưa biết mà còn dùng để thể hiện thái độkhen, chê hay khẳng định, phủ định một điều gìđó.Bài 3 - 1 HS đọc thành tiếng.- Yêu cầu HS đọc nội dung. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi.- Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi. - Câu hỏi: “ Cháu có thể nói nhỏ- Gọi HS trả lời, bổ sung. hơn không?” không dùng để hỏi mà để yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ hơn, đừng làm ồn. + Ngoài tác dụng dùng để hỏi , câu hỏi còn dùng để thể hiện thái độ- Hỏi: + Ngoài tác dụng để hỏi những điều chưa khen, chê , khẳng định, phủ địnhbiết . Câu hỏi còn dùng để làm gì? hay yêu cầu, đề nghị một diều gì đó .c) Ghi nhớ - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. thầm.- Yêu cầu HS đặt câu biểu thị một số tác dụng - Đọc câu mình đặt.khác của câu hỏi .  Cậu cho tớ mượn bút được không?  Cô ấy hát hay quá nhỉ?  Có làm bài đi không?- Nhận xét tuyên dương HS hiểu bài .d) Luyện tậpBài 1- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung .- Yêu cầu HS tự làm bài . - 4 HS tiếp nối nhau đọc từng câu.- Gọi HS phát biểu, bổ sung. - HS trao đổi, trả lời câu hỏi.  Câu a: Câu hỏi của người mẹ được dùng để yêu cầu con nín ...