Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT: Module 7 - Tham vấn, tư vấn hướng dẫn cho học sinh THPT

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT: Module 7 - Tham vấn, tư vấn hướng dẫn cho học sinh THPT" gồm các nội dung sau: Các khái niệm tham vấn, tư vấn, hướng dẫn tham vấn; xác định chức năng tham vấn, tư vấn, hướng dẫn của người giáo viên đối với học sinh trung học phổ thông;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT: Module 7 - Tham vấn, tư vấn hướng dẫn cho học sinh THPT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ......... Độc lập - Tự do - Hạnh phúc --------------------- BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module THPT7: Tham vấn, tư vấn hướng dẫn cho học sinh THPT Năm học: ..............Họ và tên: ..............................................................................................................................Đơn vị: ..................................................................................................................................Câu 1: Nêu khái niệm về tham vấn, tư vấn, hướng dẫn và xác định chức năng thamvấn, tư vấn, hướng dẫn của người giáo viên đối với học sinh THPT?1. CÁC KHÁI NIỆM THAM VẤN, TƯ VẤN, HƯỚNG DẪN. THAM VẤN LÀ GÌ?Tham vấn là quá trình trợ giúp con người có mục đích rõ ràng và mang tính chuyênnghiệp, đòi hỏi nhà tham vấn cần phải dành một thời gian nhất định và sử dụng các kỹnăng một cách thuần thục để giúp đỡ đối tượng tìm hiểu, xác định vấn đề và triển khainhững giải pháp trong điều kiện cho phép.Tham vấn là việc áp dụng các lí thuyết tâm lí và các kỹ năng giao tiếp để giải quyết cácvấn đề, nỗi lo lắng hay nguyện vọng cá nhân của khách hàng.Tham vấn là một tiến trình có mở đầu, diễn biến và kết thúc. Nó diễn ra trong suốtkhoảng thời gian để thân chủ cảm nhận được vấn đề của họ. Đó là một tiến trình hướngtới kiến thúc và hướng đến đạo lí làm người .Tham vấn là một sự tương tác (chia sẻ - trợ giúp). Đó là quá trình trò chuyện, chia sẻ,làm việc tay đôi giữa nhà tham vấn và thân chủ một cách tích cực, có hợp tác, nghĩa làthân chú phẳi nói sự thật vấn đề và bộc lộ bản chất của mình. Nhà tham vấn phải có sựkết hợp về bằng cấp và bản năng tự nhiên. Sự tương tác này phải dựa trên quan niệm tâmlinh và các quan điểm nghề nghiệp, đòi hỏi sự tiến tới trung thục ở cả hai phía và kết quảlà phải giúp cho thân chú hìểu rõ hơn về sự kiện, hoàn cảnh và chấp nhận bản thân mình.Tham vấn là “tạo ra những triển vọng và khả năng mới cho thân chủ để họ thay đổi cuộcsổng của mình trong đó nhà tham vấn đóng vai trò chủ động thiết lập nên mổi quan hệhợp tác giữa nhà tham vấn và thân chủ, trợ giúp thân chủ “hiểu hoàn cảnh của mình mộtcách rõ ràng hơn; nhận diện vấn đề để cải thiện tình huống; lựa chọn những cách thứcphù hợp với giá trị, tình cảm và nhu cầu của mình; tự quyết định và hành động theonhững quyết định đó; có khả năng đuơng đầu tốt hơn với vấn đề.TƯ VẤN LÀ GÌ?Định nghĩa 1: Tư vấn là tiến trình tương tác giữa người tư vấn và người được tư vấn,trong đó người tư vấn sử dụng kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp của mình giúp người đượctư vấn thấu hiểu hoàn cảnh của mình và tự giải quyết vấn đề của mình.Có thể tóm tắt khái niệm tư vấn bằng 4 chữ T: Tiến trình, tương tác, thấu hiểu, tự giảiquýêt.- Tiến trình: Tư vấn cần một khoảng thời gian , có thể không phải chỉ gặp gỡ 1 lần, mà cókhi rất nhiều lần mới có kết quả rõ rệt. Tư vấn là tiến trình bởi nó là một hoạt động có mởđầu, có diễn biến và có kết thúc.- Tương tác: Tư vấn không phải là người tư vấn khuyên bảo người được tư vấn phải làmgì, mà đó là cuộc trao đổi hai chiều.- Thấu hiểu: Tư vấn giúp người được tư vấn nhận ra mình là ai, đang ở trong hoàn cảnhnào, có thế mạnh, điểm yếu nào, đã sử dụng những biện pháp nào cho tình huống củamình, tại sao chưa có kết quả, những cái được và cái mất khi sử dụng một biện pháp giảiquýêt nào đó.- Tự giải quyết: Tư vấn không quýêt định thay. Trên cơ sở thấu hiểu hoàn cảnh của mình,người được tư vấn phải cân nhắc, lựa chọn biện pháp nào phù hợp nhất cho bản thânmình.Định nghĩa 2 : Tư vấn là một quá trình tác động có định hướng của người tư vấn đếnngười được tư vấn nhằm đưa ra những gợi mở, định hướng, các phương án giải quyếtkhác nhau, trên cơ sở đó người được tư vấn có thể tự tin lựa chọn phương án, cách giảiquyết tình huống phù hợp nhất với bản thân nhằm giải quyết những khó khăn của nhiệmvụĐịnh nghĩa 3 : Là một quá trình tăng cường việc học liên quan đến sự phát triển của côngviệc, sự nghiệp hoặc chuyên môn. Tư vấn thường thông qua kênh giao tiếp không chínhthống giữa một người được cho là có kiến thức liên quan rộng hơn, hiểu bết hơn hoặc cókinh nghiệm hơn (người tư vấn) và một người được cho là ít kiến thức liên quan hơn, íthiểu biết hơn hoặc có ít kinh nghiệm hơn (người được hướng dẫn/tư vấn)HƯỚNG DẪN LÀ GÌ ?Định nghĩa 1 : Chỉ bảo, dắt dẫn cho biết phương hướng, cách thức tiến hành một hoạtđộng nào đó.Định nghĩa 2 : Hướng dẫn là quá trình tác động có chủ định của chủ thể đến quá trìnhphát triển tự nhiên của đối tượng được hướng dẫn/giúp đỡ nhằm làm cho người đó hiểu,chấp nhận và sử dụng được những năng lực, khả năng và những mối quan tâm của mìnhtrong việc đạt đến các mục tiêu.2. XÁC ĐỊNH CHỨC NĂNG THAM VẤN, TƯ VẤN, HƯỚNG DẪN CỦA NGƯỜIGIÁO VIÊN ĐỐI VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.Sự nghiệp “trồng người cao cả này được toàn xã hội tin cậy và giao phó cho người thầygiáo. Vì vậy, lao động sư phạm của người thầy giáo là một dạng lao động nghề nghiệp cónhững nét đặc thù do mục đích, đổi tượng và công cụ lao động sư phạm quy định. Thầycô giáo chính là lực luợng quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất luợng caocho xã hội. Thông qua lao động sư phạm, người thầy giáo trở thành đại diện của nền vănhoá xã hội trong quá trình tương tác với học sinh. Thầy giáo chính là những kĩ sư tâm hồnvà đảm nhận rất nhiều chức năng trong quá trình hoạt động nghề nghiệp của mình.- Chức năng đầu tiên phải kể đến trong nghề nghiệp của người thầy giáo chính là chứcnăng giảng ...