Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo Mô dule TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học

Phương pháp dạy học tích cực là gì, đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực, một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học,... là những nội dung chính trong bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo Mô dule TH 15 "Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học". Mời các bạn cùng tham khảo để có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo Mô dule TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học PHÒNGGD&ĐTĐỒNGHỶ CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM TRƯỜNGTHHÒABÌNH Độclập–Tựdo–Hạnhphúc HòaBình,ngày…tháng01năm2015 BÀITHUHOẠCH Côngtácbồidưỡngthườngxuyêncủagiáoviênnămhọc20142015 MODULETH15:“Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcựcởtiểuhọc.” CăncứvàosựchỉđạokếhoạchBDTXsố…../KHTHngày15tháng9 năm2014củatrườngTHHòaBìnhvề Kế hoạchbồidưỡngthườngxuyênCBQL,giáoviêncủatrườngTHHòaBìnhnămhọc20142015; Căncứkếhoạchbồidưỡngthườngxuyêncánhânnămhọc20142015. QuanghiêncứuhọctậptôixinviếtbàithuhoạchbồidưỡngthườngxuyêntheoMôduleTH15:“Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcựcởtiểu học”nhưsau:A.MỤCTIÊU: Nângcaonhậnthứcvềmộtsốphươngphápdạyhọctíchcựcởtiểu học. Nângcaokĩnăngthựchànhvàápdụngcácphươngphápdạyhọctíchcực ở tiểuhọcvàoviệcnângcaochấtlượnggiảngdạycủabảnthân,củatrường,lớp.B.NỘIDUNG:1.Phươngphápdạyhọctíchcựclàgì? Phươngphápdạyhọctíchcực(PPDHtíchcực)lànhữngphươngphápgiáodục,dạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạo củangườihọc.2.Đặctrưngcủacácphươngphápdạyhọctíchcực.a.Dạyvàhọcthôngquatổchứccáchoạtđộnghọctậpcủahọcsinh.b.Dạyvàhọcchútrọngrènluyệnphươngpháptựhọc.c.Tăngcườnghọctậpcánhân,phốihợpvớihọctậphợptác.d.Kếthợpđánhgiácủathầyvớitựđánhgiácủatrò.3.MộtsốphươngphápdạyhọctíchcựcởTiểuhọc. Phươngphápdạyhọcgợimở vấnđáp:làquátrìnhtươngtácgiữa GVvàHSđượcthựchiệnthôngquahệ thốngcâuhỏivàcâutrả lờitươngứngvềmộtchủđềnhấtđịnhđượcGVđặtra. Phươngphápdạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề:Dạyhọcphát hiệnvàgiảiquyếtvấnđềlàphươngphápdạyhọctrongđóGVtạoranhững tìnhhuốngcóvấnđề,điềukhiểnhọcsinhpháthiệnvấnđề,hoạtđộngtựgiác,tíchcực,chủ động,sángtạođể giảiquyếtvấn đề vàthôngquađó chiếmlĩnhtrithức,rènluyệnkĩnăngvàđạtđượcnhữngmụcđíchhọctậpkhác. Phươngphápdạyhọchợptácnhómnhỏ:TrongđóHScủamộtlớp họcđượcchiathànhcácnhómnhỏ,trongkhoảngthờigiangiớihạn,mỗinhómtựlựchoànthànhcácnhiệmvụhọctậptrêncơsởphâncôngvàhợptáclàmviệc.Kếtquảlàmviệccủanhómsauđóđượctrìnhbàyvàđánhgiátrướctoànlớp.4.Vậndụngcácphươngphápdạyhọctíchcựctrongdạyhọccácmôn họcởtiểuhọc.4.1.Phươngphápdạyhọcgợimởvấnđáp:Gồmbagiaiđoạn: Trướcgiờhọc:Xácđịnhmụctiêubàihọcvàđốitượnghọc. +Dựkiếnnộidungcáccâuhỏi,hìnhthứchỏivàthờiđiểmđặtcâuhỏivàtrìnhtựcáccâuhỏi. +Dựkiếnnhữngcâuhỏiphụ. Tronggiờ học:Sửdụnghệthốngcâuhỏidự kiếnvàchúýthuthập thôngtinphảnhồitừHS. Saugiờ học:GVchúýrútkinhnghiệmvề tínhrõràng,chínhxácvà logiccủahệthốngcâuhỏi.4.2.Phươngphápdạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề:Gồmcácbước Bước1:Pháthiệnhoặcthâmnhậpvấnđề Bước2:Tìmgiảipháp. Bước3:Trìnhbàygiảipháp Bước4:Nghiêncứusâugiảipháp +Tìmhiểunhữngkhảnăngứngdụngkếtquả +Đềxuấtvấnđềmớicóliênquan4.3.Phươngphápdạyhọchợptácnhómnhỏ: Lớphọcđượcchiathànhtừngnhómnhỏ từ 4đến6người.Tuỳ mụcđích,yêucầucủavấnđề họctập,cácnhómđượcphânchiangẫunhiênhaycóchủđịnh,đượcduytrìổnđịnhhaythayđổitrongtừngphầncủatiếthọc, đượcgiaocùngmộtnhiệmvụhaynhữngnhiệmvụkhácnhau. Nhómtựbầunhómtrưởngnếuthấycần.Trongnhómcóthểphâncôngmỗingườimộtphầnviệc.Trongnhómnhỏ,mỗithànhviênđềuphảilàmviệctíchcực,khôngthể ỷ lạivàomộtvàingườihiểubiếthaynăngđộnghơn.Cácthànhviêntrongnhómgiúpđỡ nhautìmhiêuvấnđề nêuratrongkhôngkhíthiđuavớicácnhómkhác.Kếtquả làmviệccủamỗinhómsẽđónggópvàokếtquả họctậpchungcủacả lớp.Để trìnhbàykếtquả làmviệccủanhómtrướctoànlớp,nhómcóthể cử ramộtđạidiệnhoặcphân côngmỗithànhviêntrìnhbàymộtphầnnếunhiệmvụgiaochonhómlàkhá phứctạp. QuabồidưỡnghọctậpMôdulenàytôinhậnthấy:muốnnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiện,trongđóđổimớiphươngphápgiảngdạynóichungvàphươngphápdạyhọcnóiriêngtheohướngpháthuytíchcực,tựgiác,chủđộngcủangườihọcđượcxácđịnhlàmộtnhiệmvụquantrọngmangtínhđột phácủacảnhàtrường,cácgiáoviên.Môdulenàygiúpchotôitrangbịnhững kiếnthứcvàkĩnăngcơbảnvềmộtsốphươngphápdạyhọctíchcựcởTiểu họcgóp ...