Bài thực hành: Tìm hiểu về đặc điểm phát triển tâm lý của lứa tuổi học sinh trung học phổ thông

Mục đích của bài thực hành là tìm hiểu về đặc điểm phát triển tâm lý của lứa tuổi học sinh trung học phổ thông. Để hiểu rõ hơn, mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung bài thực hành.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài thực hành: Tìm hiểu về đặc điểm phát triển tâm lý của lứa tuổi học sinh trung học phổ thông CHÀO MỪNG CÔ GIÁO VÀCÁC BẠN ĐẾN VỚI BÀI THỰC HÀNH NHÓM 1Thành viên nhóm 11. Lục Thị Lan Anh2. Nguyễn Bảo Ánh3. Ngô Thế Duy4. Thẩm Hương Giang5. Lê Thị Khánh Mai6. Lê Thị Hồng Phương7. trần Thị Thùy8. Giáp Ninh Trang BÀITHỰCHÀNHTÌMHIỂUVỀĐẶCĐIỂMPHÁTTRIỂN TÂMLÝCỦALỨATUỔIHỌCSINH TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Đặcđiểmpháttriểntâmlýcủalứa tuổihọcsinhTHPTI.Vịtríýnghĩa III. Sự phát triểncủagiaiđoạnphát tâm lý của họctriểntâmlýởlứa sinh THPTtuổihọcsinhTHPTII. Những điềukiện của sự phát IV. Vấn đềtriển tâm lý ở lứa giáo dục họctuổi học sinh sinh THPTTHPT I.Vịtríýnghĩacủagiaiđoạnpháttriểntâmlý ởlứatuổihọcsinhTHPT (14,15–18tuổi)• HĐCY:Họctập,hướngnghiệp.• Vịtrí,ýnghĩa:Giữvịtríđặcbiệtquantrọngđối vớicuộcđời.Làthờikỳmànănglực,trítuệthế giớiquan,nhânsinhquan,lýtưởngvàtoànbộ nhâncáchconngườidầnđượchoànthiện.IINhữngđiềukiệncủasựpháttriểntâmlýhọcsinhTHPT Tuổi thanh niên Giai đoạn phát triển bắt đầu từ lúc dậy thì và kết thúc khi bước vào tuổi người lớn Tuổi dậy thì Tuổi người lớn Tính phức tạp và nhiều mặt của lứa tuổi này Sinh học Xã hộiTâm lý học lứa tuổi học sinh THPTSựpháttriểnthểchất:Kếtthúcvềcănbảncủaquátrìnhpháttriển.Hệxương,hệcơ,chiềucao,cânnặngđãgầnđạttớimứctốiđa. GIA (Vị trí ngày càng được khẳng ĐÌNH định)(Thay đổi đáng kể) • Được tham gia bàn bạc việc• 15 tuổi được làm CMT gia đình• 18 tuổi được đi bầu • Yêu cầu cao hơn trong công cử, đủ tuổi nghĩa vụ việc, trong cách suy nghĩ quân sự, nghĩa vụ lao động• Nữ đủ tuổi kết hôn XÃ HỘI NHÀ (Nòng cốt các phong trào) TRƯỜN G • Tham gia tổ chức Đoàn TNCS • Hệ thống tri thức ngày càng phong phúTâm lý học lứa tuổi học sinh THPTIII- Sự phát triển tâm lý của lứa tuổi hs thpt1. Sự phát triển trí tuệ:§ Các quá trình cảm giác và tri giác đạt tới mức độ hoàn thiện, tinh tế. Quan sát trở nên có mục đích, hệ thống và toàn diện hơn.§ Ghi nhớ: ghi nhớ có chủ đạo giữ vai trf chủ đạo.§ Tư duy: Trừu tượng phát triển mạnh đặc biệt là trong học tập§ Tưởng tượng: Ngày càng phong phú, phù hợp, gần với hiện thực hơn.(tìm hình ảnh về các cuộc thi khoa học kỹthuật ở học sinh thpt- nhờ có sự hát triênmạnh về tư duy, tưởng tượng,...) Trí tưởng tượng ngày càng phong phúTâm lý học lứa tuổi học sinh THPT2. Sự phát triển tình cảm:§ Đời sống tình cảm phong phú, sâu sắc, bền vững hơn trước, được xây dựng trên cơ sở nhận thức lý tính rõ ràng, khả năng quan sát, điều chỉnh cảm xúc được tăng cường.§ Tình bạn chiếm vị trí quan trọng trong đời sống tình cảm. Có yêu cầu cao đối với bạn, luôn mong muốn có tình bạn bền vững. Ở lứa tuổi này hình thành các nhóm bạn có cả nam và nữ.Nếu như cấp 2.... Thì cấp 3: Bạn thân khác giới.§ Xuất hiện nhu cầu chân chính về tình yêu nam nữ, đó là trạng thái mới mẻ, tự nhiên trong đời sống tình cảm lứa tuổi này. IV- Vấn đề giáo dục học sinh THPT• Trước hết cần xây dựng mối quan hệ tốt giữa thanh niênvàngườilớntrêntinhthầnbìnhđẳngvàtôntrọng lẫnnhau• Ngườilớncầnphảigiúpđỡcácemmộtcáchkhéoléo, tếnhịđểhoạtđộngcủacácemđượcphongphú,hấp dẫnvàđộclập• Ngườilớnkhôngđượcquyếtđịnhthay,làmthaytrẻ• Cầncósựkếthợpchặtchẽgiữagiađình,nhàtrường vàxãhội• vid kính vạn bông ...