Bài viết Quan điểm của 1 số nhà tâm lý cho rằng đặc điểm tâm lý là bẩm sinh và di truyền quyết định đến tâm lý

Quan điểm của các nhà tâm lý về mối quan hệ giữa di truyền và tâm lý chủ yếu được nghiêncứu trên trẻ em. Trong đó có những quan điểm sai lầm cho rằng những đặc điểm tâm lý làbẩm sinh, do tiềm năng sinh vật gây ra. Mọi đặc điểm tâm lý đều do tiền định, đều có sẵntrong các cấu trúc sinh vật. Sự phát triển của các thuộc tính đã có sẵn trong gen và được quyếtđịnh bằng con đương di truyền....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài viết " Quan điểm của 1 số nhà tâm lý cho rằng đặc điểm tâm lý là bẩm sinh và di truyền quyết định đến tâm lý " - Nguyễn Thị Hằng – KEC54. Mã SV: 541714 Nguyễn Thị Thanh Hằng – KEC54. Mã SV: 541715 -Phần: Quan điểm của 1 số nhà tâm lý cho rằng đặc điểm tâm lý làbẩm sinh và di truyền quyết định đến tâm lý.Bài làm:Quan điểm của các nhà tâm lý về mối quan hệ giữa di truyền và tâm lý ch ủ yếu đ ược nghiêncứu trên trẻ em. Trong đó có những quan điểm sai lầm cho rằng những đặc đi ểm tâm lý làbẩm sinh, do tiềm năng sinh vật gây ra. Mọi đặc điểm tâm lý đều do ti ền đ ịnh, đ ều có s ẵntrong các cấu trúc sinh vật. Sự phát triển của các thuộc tính đã có sẵn trong gen và được quyếtđịnh bằng con đương di truyền. Trong thời gian gần đây, người ta nói đ ến“ M ức đ ộ b ẩm sinhvề sự trang bị về gen”, về những thuộc tính nhân cách của năng l ực đ ược ch ương trình hóa,mã hóa trong gen, đồng thời cũng chú ý tới yếu tố môi trường.Khi nghiên cứu về sự phát triển tâm lý trẻ em, có một số thuyết quan niệm sai lầm như sau: Thuyết tiền định: -Thuyết này coi sự phát triển tâm lý là do các tiềm năng sinh v ật gây ra, con ng ười có ti ềmnăng này từ khi mới sinh ra và sự phát triển chỉ là sự trưởng thành, chín mu ồi c ủa nh ữngthuộc tính đã có sẵn ngay từ đầu và được quyết định bằng con đường di truyền này.Các nhà tâm lý học cho rằng: Những thuộc tính của nhân cách, năng l ực cũng đ ược mã hóa,chương trình hóa trong các trang bị gen. Chẳng hạn S. Fr ớt cho r ằng đ ộng l ực phát tri ển tâmlý là các bản năng. J. Điuây cho rằng nhu cầu và các thuộc tính tâm lý được sắp sẵn trong gen.Các yếu tố di truyền quyết định giới hạn của giáo dục. Tuy nhiên, có nh ững ng ười theothuyết này có đề cập đến yếu tố môi trường nhưng theo họ môi tr ường ch ỉ là “ y ếu t ố đi ềuchỉnh”, “yếu tố thể hiện một nhân tố bất biến nào đó ở trẻ”. Một số nhà tâm lý học Mỹ đã sửdụng quan điểm của E. Toodai có từ những năm 20-30 của thế kỷ XX đã nói đ ến vai trò c ủagiáo dục trong sự phát triển tâm lý người. Nhưng họ vẫn khẳng định rằng, ti ềm năng sinh v ậtbẩm sinh đã đã quyết định trước giới hạn của sự phát triển tâm lý. Theo nhà tâm lý h ọc E.Toocdai thì: “ Tự nhiên ban cho con người một vốn nhất định, giáo d ục c ần ph ải làm b ộc l ộvốn đó là vốn gì và phải sử dụng nó bằng phương tiện tốt nhất” và “vốn tự nhiên đó” đ ặt ragiới hạn cho sự phát triển, cho nên một bộ phận học sinh tỏ ra không đ ạt đ ược kết qu ả nàođó “ dù giảng dạy tốt”, số khác lại tỏ ra có thành tích “ dù giảng dạy tồi”... Từ quan đi ểm nàylàm cho con người mất lòng tin vào giáo dục, vào sự tu dưỡng và c ải t ạo b ản thân. H ọ chorằng vai trò của giáo dục là thứ yếu, trẻ tốt hay xấu, học giỏi hay kém không ph ải do giáodục mà do gen tốt hay gen xấu. Từ đó họ đi đến kết luận: “Trẻ em khó b ảo, năng l ực trí tu ệkém phát triển là do bẩm sinh chứ không phải do giáo dục, do môi tr ường”. Nh ư vậy, vai tròcủa giáo dục đã bị hạ thấp, giáo dục chỉ là yếu tố bên ngoài có khả năng làm tăng nhanh haykìm hãm quá trình bộc lộ những phẩm chất tự nhiên, bị ức chế bởi tính di truyền. Và họ đã rútra kết luận sai lầm: Mọi can thiệp vào quá trình phát tri ển t ự nhiên c ủa tr ẻ đ ều là s ự tùy ti ện,không thể tha thứ. Thuyết duy cảm: -Đối lập với thuyết tiền định, thuyết duy cảm giải thích sự phát triển của trẻ chỉ bằng nhữngtác động của môi trường xung quanh. Theo các tác giả thuộc trường phái này thì: Môi tr ườnglà nhân tố tiền định sự phát triển của trẻ em. Xuất phát từ quan đi ểm tri ết h ọc C. A.Henvêtiuyt cho rằng trẻ em ngay từ khi lọt lòng đã có những tiềm năng bẩm sinh như nhau, sựkhác nhau về tâm lý là do tác động khác nhau của môi tr ường và c ủa giáo d ục ch ế ước m ộtcách đầy đủ và tuyệt đối sự phát triển tâm lý. Các nhà tâm lý học tư sản hi ểu môi tr ường xãhội một cách siêu hình bất biến và quyết định trước số phận con người. Con người như m ộtyếu tố thụ động (trong đó có các nhà xã hội h ọc Pháp nh ư Đúychkhêm, Kanvac). Vì th ế, h ọcho rằng, muốn nghiên cứu con người chỉ cần nghiên cứu, phân tích môi trường mà con ngườisống. Mọi người sinh ra đều có sẳn những đặc điểm bẩm sinh nh ư nhau đ ể phát tri ển trí tu ệvà đạo đức. Sự khác nhau giữa các cá nhân về điểm này hay khác là do ảnh h ưởng c ủa môitrường, ảnh hưởng của những tác động khác nhau. Với quan niệm như vậy, chúng ta khôngthể giải thích được vì sao trong một môi trường sống như nhau lại có nh ững nhân cách khácnhau. Thuyết hội tụ hai yếu tố: -Nhà di truyền học người Anh S. Auerbac cho rằng: “ Trình đ ộ phát tri ển trí tu ệ nh ững nănglực chuyên biệt, những phẩm chất cá nhân – tất c ả những cái đó là k ết qu ả c ủa s ự tác đ ộngqua lại giữa yếu tố di truyền và yếu tố môi trường”.Nhà tâm lí học người Đức V. Stecnơ và nhà tâm lí học Mỹ Anataxi coi c ả hai yếu t ố ditruyền và môi trường cùng quyết định sự phát triển tâm lí ở con người. H ọ quan ni ệm r ằngcả hai yếu t ...