Báo cáo Các nguyên tắc cơ bản của dạy - học theo tín chỉ

Các nguyên tắc cơ bản của dạy - học theo tín chỉ Người nội bộ sơ cấp không được mua hoặc bán chứng khoán cho bản thân mình hoặc cho bên thứ ba trên cơ sở sử dụng thông tin nội bộ; cũng không được tiết lộ thông tin nội bộ cho người khác nếu không được uỷ quyền; không được khuyến nghị người khác thực hiện giao dịch chứng khoán nếu sự khuyến nghị đó được thực hiện trên cơ sở sử dụng thông tin nội bộ....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo " Các nguyên tắc cơ bản của dạy - học theo tín chỉ " ®µo t¹o PGS.TS. Th¸i VÜnh Th¾ng *D y-h c v a là khoa h c v a là ngh thu t nên khó có phương pháp d y-h cnào phù h p v i t t c m i ngư i. Tuy thi xong, sinh viên s quên r t nhanh nh ng ki n th c mà mình ã h c. Khác v i gi ng d y theo niên ch , gi ngnhiên, có nh ng nguyên t c và nh ng kinh d y theo tín ch dành nhi u th i gian hơn chonghi m d y-h c mà nh ng ngư i ng th o lu n, t nghiên c u, rèn luy n kh năngnghi p trong và ngoài nư c nh ó mà ã tư duy vi t khi vi t bài t p cá nhân/tu n, bài t ư c nh ng thành công nh t nh thì m i t p nhóm/tháng, bài t p l n/h c kì nên òi h igi ng viên có th tham kh o, v n d ng vào s t h c, t nghiên c u c a sinh viên cao i u ki n hoàn c nh c a mình s nghi p hơn. Do có nhi u th i gian th o lu n hơn nênd y và h c c a nư c ta t ư c nh ng m c sinh viên có th có i u ki n tranh lu n v itiêu mà xã h i mong i. Bài vi t sau ây gi ng viên, do ã c trư c, chu n b trư cc p m t s nguyên t c cơ b n c a hình th c bài nghe gi ng nên sinh viên có th ti p thud y-h c theo tín ch , m t hình th c d y-h c ch ng, có th i chi u ki n th c ã h cdù không ph i là m i nư c ngoài, tuy v i bài gi ng c a gi ng viên t ra câu h inhiên m i ư c ph bi n trong m t vài năm trao i và tranh lu n v i gi ng viên. Trongg n ây trong các trư ng i h c Vi t Nam. gi ng d y theo tín ch , vai trò c a gi ng viên 1. Nguyên t c l y sinh viên làm trung tâm là hư ng d n sinh viên h c, giúp sinh viên Trong gi ng d y theo niên ch , do vi c b t mình lĩnh h i, ti p thu ki n th c m t cáchtrí gi th o lu n và gi t h c, t nghiên c u ch ng. V i gi ng d y theo tín ch , sinhr t ít so v i gi gi ng lí thuy t c a gi ng viên viên ư c coi là trung tâm c a quá trình d ynên phương pháp ph bi n lúc này là gi ng và h c, gi ng viên không coi sinh viên là cáiviên gi ng, sinh viên ghi chép l i bài gi ng bình r ng mà mình có nghĩa v y ki nc a gi ng viên, c thêm giáo trình b th c vào ó, gi ng viên ph i coi sinh viên làsung nh ng ph n còn chưa rõ ràng trong bài ng n u c, t nó có th phát sáng, nghĩa vgi ng c a gi ng viên. V i phương pháp này, c a gi ng viên là ph i làm ch t xúc tác chogi ng viên phô trương t t c các ki n th c mà ng n u c ó cháy sáng.mình có còn sinh viên c g ng ti p thu l y t t 2. Nguyên t c chân lí không áp t hayc nh ng gì mà gi ng viên ã gi ng, c thêm là ti p thu có ph n bi ncác tài li u liên quan n bài gi ng c a gi ng D y-h c theo tín ch òi h i gi ng viênviên, quan i m c a gi ng viên nh m tr bài không áp t quan i m c a mình cho sinhthi t t. Phương pháp d y-h c này làm cho viên. i v i b t kì v n khoa h c nào cũngsinh viên th ng, ít có kh năng tranh lu n c n thi t gi i thi u cho sinh viên nhi u quanvà ph n bi n nh ng quan i m mà gi ng viên * Gi ng viên chính Khoa hành chính - nhà nư c ưa ra. Do ti p thu th ng nên sau khi tr Trư ng i h c Lu t Hà N it¹p chÝ luËt häc sè 8/2008 63 ®µo t¹o i m và cách ti p c n khác nhau sinh viên 4. Nguyên t c am mê ngh nghi pcó th t mình l a ch n quan i m và cách c a gi ng viênti p c n mà h cho là h p lí. Ngay c trong Ngh d y-h c không nh ng là khoa h cnh ng v n mà quan i m khoa h c ã mà còn là ngh thu t nên òi h i gi ng viêntương i th ng nh t thì gi ng viên cũng nên ph i am mê ngh nghi p c a mình m i có thkhuy n khích sinh viên ti p nh n nó v i tư vươn lên n nh cao c a ngh nghi p. Dù làduy ph n bi n, nghĩa là ch th a nh n quan d y-h c theo niên ch hay tín ch thì trư c h t i m khoa h c là úng khi t mình có th gi ng viên ph i có nhi t tình. Nhi t tình c aminh ch ng cho s úng n ó. Nguyên t c gi ng viên s m hay mu n s truy n cho sinhnày còn òi h i trong v n khoa h c còn có viên và ó là d u hi u u tiên d n d t nnhi u quan i m và tư duy khác nhau th hi n thành công. S am mê ngh nghi p t o ratrong các công trình khoa h c ã công b thì nh ng tư ch t t t cho gi ng viên như chu n bgi ng viên ph i tôn tr ng quan i m c a sinh bài kĩ càng khi n l p, gi i thích các v nviên khi khác v i quan i m c a mình. rõ ràng cho sinh viên, gi h c s ng ng, khơi 3. Nguyên t c xây d ng m i quan h g i nh ng tư duy m i, sáng t o m i cho sinhtôn tr ng, c ng tác và thư ng xuyên trao viên, làm cho sinh viên yêu m n môn h c. i gi ...