Báo cáo: Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT

Nội dung bài báo cáo trình bày đặc điểm tâm lý HS THPT, sự phát triển sinh lý, tự ý thức và hình thành thế giới quan của HS THPT đặc điểm phát triển trí tuệ và học tập hướng nghiệp của HS THPT đặc điểm đời sống tình cảm của HS THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo: Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT NỘIDUNG:SỰPHÁTTRIỂNSINHLÝ,TỰÝTHỨC VÀHÌNHTHÀNHTHẾGiỚIQUANCỦA HSTHPTĐẶCĐiỂMPHÁTTRIỂNTRÍTuỆVÀ HỌCTẬPHƯỚNGNGHIỆPCỦAHS THPTĐẶCĐiỂMĐỜISỐNGTÌNHCẢMCỦA HSTHPT Báocáoviên:LêThịThuThủy 12 Đặcđiểmcơthể Sinhlý Tuổiđầuthanh Sựpháttriển niênlàthờikìđầu củahệthần đạtđượcsựtăng kinhcónhững trưởngvềmặtthể thayđổiquan lực trọngdocấu Nhịpđộtăng trúcbêntrong trưởngvềchiều củanãophức caovàtrọnglượng tạpvàcác đãchậmlại chứcnăngcủa Đasốcácemđã nãopháttriển vượtquathờikì phátdục 3 Nhữngyếutốảnhhưởngđếnsựpháttriểntâm I lýởlứatuổihọcsinhTHPT TuổiHSTHPTtuổithanhniên TuổiTNLàgiaiđoạnpháttriểnbắtđầutừlúcdậythìvàkết thúckhibướcvàotuổingườilớnTuổidậythì Tuổingườilớn Tínhphứctạp vànhiềumặt củalứatuổi này Sinhhọc Xãhội 4TuổihsTHCSvàTHPT ngựtrịquyluậtvềtính mấtcânđốitạmthời, tínhmâuthuẫnvàquy luậtvềtínhkhôngđồng đềucủasựpháttriển thểhiệnởtấtcảcác lĩnhvựccủanhâncách Gâyranhữngkhókhăn nhấtđịnhchoGVtrong việc nhận diện, đánh giá,cótácđộngphùhợp đếnHS. 5HsTHPTđãđạtđếnmứctrưởngthành về cơ thể; chấm dứt giai đoạn khủng hoảng của thời kỳ phát dục để chuyển sangthờikỳổnđịnhhơn,cânbằnghơnxét trênbìnhdiệnhoạtđộnghưngphấnvà ức chế của cơ quan thần kinh cũng như các mặtkhácvềpháttriểnthểchất.Cácemcó sứclựcdồidào,thânhìnhcânđối,rấtkhỏe mạnhvàđẹp.Sựhoànthiệnvềmặtcơthể như vậy có ảnh hưởng đến sự phát triển tâmlýởlứatuổinày. 6Về tâm lý 7Giao tiếp trong nhóm bạn 8Nhưvậy,ýthứcvềcáitôingàycàngrõràngvà đầyđủhơnlàmchothanhniêncókhảnănglựa chọnconđườngtiếptheo,đặtravấnđềtự khẳngđịnhvàtìmkiếmvịtríchoriêngmình trongcuộcsốngchung.Thanhniênthườngtrăntrởvớicáccâuhỏivề ýnghĩavàmụcđíchcuộcsống,vềcáchxâydựng mộtkếhoạchsốngcóhiệuquả,vềviệclựa chọnnghềnghiệpchophùhợp...Nhưngkhả năngnhậnthức,đánhgiácũngnhưkhảnăng thựctiễncủamỗicánhânlạirấtkhácnhau. 9Trong giai đoạn hiện nay, khi các giá trị xh có nhiềubiến động, không ít thanh niên chưa xác định đượcý nghĩa của cuộc sống, không có định hướng nghềnghiệp rõ nét... Hiện tượng này tồn tại không phảiđơn thuần do trình độ phát triển tâm lý ở lứa tuổithành niên chưa chín muồi, mà còn do những khiếmkhuyết trong giáo dục ở nhà trường, gia đình vàtrong xã hội (thông qua các ấn phẩm sách báo,nghệ thuật...)Sựhướngdẫn,giúpđỡđểgiúpthanhniênđạt đến“miềnpháttriểngần”làđiềuquantrọng đểhìnhthànhthếgiớiquanđúngđắnchothanh niênhs. 10ĐẶCĐiỂMPHÁTTRIỂNTRÍTuỆVÀHỌCTẬPHƯỚNGNGHIỆPCỦAHSTHPTNộidungvàtínhchấtcủahđhọctậpởhs THPTkhácnhiềusovớilứatuổitrước,đòi hỏihsphảinăngđộnghơn,tínhđộclậpcao hơnđồngthờicầnpháttriểntưduylýluận sâusắc;Xuấthiệnnhucầunguyệnvọngchọnnghề nghiệpchotươnglai,vìvậyhđhọctậpởlứa tuổinàybắtđầumangtínhhướngnghiệp. 11Ýthứcvềnghềnghiệpvàsựchuẩnbịchocuộcsốngtươnglai:Trongthựctế,việcchọnnghềcủahsTHPT khôngđơngiảnvìngànhnghềtrongxhrất phongphú,mỗingànhnghềđềucónhữngyêu cầuriêng...Nhiềuhsvàcảcácbậcphụhuynhchưathựcsự đánhgiáđúngngànhnghề,yêucầucủangành nghềđốivớinănglựccủamỗicánhân:Cánhânchưathựcsựhiểuđượcnghềđó;Khônghiểuhếtnănglựccủabảnthân. 12Cầncósựhướngdẫnđểcácemkhichọnnghềbiếtkếthợp3yếutố:Nguyệnvọng,nănglựccánhân;Nhữngđòihỏicủanghềnghiệp;Yêucầucủaxãhội. ...