Báo cáo đề tài: Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường cho học sinh trung học phổ thông

Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau bao quanh con người có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên”. Trong những năm gần đây, vấn đề ô nhiễm môi trường luôn là mối quan tâm của toàn xã hội.Trong những năm gần đây, vấn đề ô nhiễm môi trường luôn là mối quan tâm của toàn xã hội...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo đề tài:Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường cho học sinh trung học phổ thông GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CẤU TRÚC ĐỀ TÀI. MỞ ĐẦU………………………………................................................................3 chọn đề 1. Lý do tài……………………………………………….. ……………..3 2. Mục đích nghiên cứu ………………………………………………….……… 3 3.Đối tượng cứu………………………………………………. nghiên ……….....3 Phương cứu 4. pháp nghiên ……………………………………….......................4 Phương cứu 4.1 pháp nghiên tài liệu……………………………………..............4 Phương điều 4.2 pháp tra. ………………………………………………………..4 4.3 Phương pháp quan sát……………………………….…..…………………...4 NỘI DUNG………………………………………………………………………5 Chương 1. Ô nhiễm đất ………………………………………………………….5 I. Khái niệm ô nhiễm đất ………………………………………………………...5 II. Phân loại các hình thức ô nhiễm đất ………………………………………….5 1. Ô nhiễm đất do sử dụng phân hóa học, phân tươi …………………………….5 2. Ô nhiễm đất do hóa chất BVTV ……………………………………………… 6 SVTH: Huỳnh Ngọc Thạch Lớp: ĐHSP Sinh – KTNN K09 1 GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3. Ô nhiễm đất do nước thải đô thị và khu công nghiệp, làng nghề thủ công …...6 III. Hiện trạng ô nhiễm đất ………………………………………………………6 Ảnh hưởng đến trường 1. môi …………………………………………………...7 biện hạn chế nhiễm đất 2. Các pháp ô …………………………………………...8 Chương 2. Đa dạng sinh học …………………………………………………….9 I. Khái niệm đa dạng sinh học …………………………………………………...9 II. Nguy cơ về sự biến mất các loài động vật quí hiếm ………………………...11 III. Các biện pháp cải thiện suy giảm đa dạng sinh học ………………………..13 Chương 3. Năng lượng mới …………………………………………………… 15 niệm về lượng I. Khái năng …………………………………………………….15 lượng tạo II. Năng tái …………………………………………………………..16 III. Phân loại năng lượng tái tạo………………………………………………...16 1. Nguồn gốc từ bức xạ của Mặt Trời ………………………………………….17 SVTH: Huỳnh Ngọc Thạch Lớp: ĐHSP Sinh – KTNN K09 2 GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2. Nguồn gốc từ nhiệt năng của Trái Đất ……………………………………… 18 3. Nguồn gốc từ động năng hệ Trái Đất - Mặt Trăng …………………………..19 IV. Các nguồn năng lượng tái tạo nhỏ ………………………………………… 19 V. Tầm quan trọng toàn cầu …………………………………………………… 20 1. Các mô hình tính toán trên lý thuyết ………………………………………...20 2. Năng lượng tái tạo và hệ sinh thái…………………………………………… 20 3. Mâu thuẫn về lợi ích trong công nghiệp năng lượng………………………...21 4. Mâu thuẫn về lợi ích trong xã hội …………………………………………...21 KẾT LUẬN…………………………………………………………..................23 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………..…………………………..…............24 SVTH: Huỳnh Ngọc Thạch Lớp: ĐHSP Sinh – KTNN K09 3 GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN Đề Tài: BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài : - Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân t ạo quan hệ mật thiết với nhau bao quanh con người có ảnh hưởng tới đời sống, s ản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên”. Trong những năm gần đây, vấn đề ô nhiễm môi trường luôn là mối quan tâm c ủa toàn xã hội.Nghiên cứu cho thấy, rất nhiều người dân quan tâm đến vấn đề môi trường và nhận thức được tầm quan trọng của môi trường đối với đời sống hàng ngày.Tuy nhiên để có một môi trường bền vững thì vi ệc giáo d ục ý th ức cho học sinh là rất quan trọng. - Để góp phần nâng cao nhận thức cho học sinh trung h ọc ph ổ thông v ề tình trạng ô nhiễm đất, suy giảm đa dạng sinh học, có ý thức đúng về tầm quan trọng của năng lượng mới tôi chọn đề tài “GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG “ 2. Mục đích nghiên cứu : SVTH: Huỳnh Ngọc Thạch Lớp: ĐHSP Sinh – KTNN K09 4 GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - Đánh giá được thực trạng ô nhiễm đất, suy giảm đa dạng sinh h ọc .Qua đó đưa ra các biện pháp cải thiện môi trường.Cho học sinh nhận thức rõ hơn về năng lượng mới. 3.Đối tượng nghiên cứu : - Nghiên cứu về ô nhiễm đất, đa dạng sinh học ở Việt Nam.Nghiên cứu năng lượng mới ở Việt Nam và trên thế giới. 4. Phương pháp nghiên cứu : 4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu : - Thu thập thông tin, số liệu thông qua các tài liệu, trang web, các ph ương tiện thông tin . 4.2 Phương pháp điều tra : - Đến các nơi ô nhiễm đất, suy giảm đa dạng sinh h ọc và các ứng dụng năng lượng mới để tìm hiểu và điều tra. 4.3 Phương pháp quan sát : Quan sát các địa điểm ô nhiễm đất, suy giảm đa dạng sinh ...