Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017

Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017 thông tin đến quý độc giả các nội dung tổng quan một số chính sách phát triển giáo dục nghề nghiệp; thị trường lao động liên quan đến giáo dục nghề nghiệp; mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp; tình hình tuyển sinh và tốt nghiệp; nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp; tiêu chuẩn kỹ năng nghề và đánh giá,cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia; kiểm định và đảm bảo chất lượng; tài chính cho giáo dục nghề nghiệp; hợp tác với doanh nghiệp trong giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam năm 2017.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017 Sản phẩm logo cơ quan anh Công TỔNG CỤC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Mã màu R/G/B 3:78:162 CMYK 100:80:0:0 R/G/B 245:130:32 CMYK 0:60:100:0 R/G/B 0:166:81 CMYK 100:0:100:0 Trung tâm in ấn Photocopy Thời đạiҦ photoinanthoidai@gmail.com; hot-line 0964380 2/9 tổ 6, KP.6, P.Linh Trung, Q.Thủ Đức, TP Hồ Chí MinhGN Sản phẩm logo cơ quan anh Công Nghiên cứu khoa học Mã màu Đào tạo, bồi dưỡng R/G/B 3:78:162 TưCMYK vấn chuyển giao 100:80:0:0 R/G/B 245:130:32 CMYK 0:60:100:0 R/G/B 0:166:81 NHÀ XUẤT BẢN THANH NIÊN CMYK 100:0:100:0 TỔNG CỤC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆPBÁO CÁOGIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VIỆT NAM 2017 Hà Nội - 2018 LỜI NÓI ĐẦU LỜI NÓI ĐẦUThực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo (GDĐT), các cơ sở giáo dục nghềnghiệp (GDNN) đã và đang từng bước chuyển đổi sang cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệmtrong hoạt động đào tạo. Vấn đề tự chủ của các cơ sở GDNN đã từng bước được triển khaitừ năm 2006 theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 và tiếp sau đó là Nghị định16/2015/NĐ-CP ngày 14/02/2015 của Chính phủ quy định cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệpcông lập. Kết quả bước đầu đã tạo ra những chuyển biến tích cực đối với các cơ sở GDNN. Cáctrường đã chủ động hơn trong việc thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, quản lý và sử dụng kinhphí. Công tác quản lý trong nội bộ được tăng cường, các nguồn lực được sử dụng hiệu quả hơn,thúc đẩy phát triển hoạt động sự nghiệp, khai thác nguồn thu, tăng thu, tiết kiệm chi, góp phầnnâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.Tuy nhiên, việc thực hiện tự chủ của các cơ sở GDNN còn chậm, chưa chuyển biến có tính độtphá, việc tách bạch chức năng cung cấp dịch vụ công GDNN giữa cơ quan quản lý nhà nướcvới các cơ sở GDNN còn chưa rõ ràng, nhất là trách nhiệm giải trình ở cả cấp độ hệ thống vàcơ sở GDNN.Năm 2016 Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động của batrường cao đẳng nghề (CĐN) giai đoạn 2016 - 2019 nhằm đánh giá rút kinh nghiệm và đề xuấtđồng bộ các chính sách, qui định về vấn đề tự chủ của các cơ sở GDNN trên toàn quốc.Được sự đồng ý của Lãnh đạo Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Viện Khoa học giáo dục nghềnghiệp đã xây dựng Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017 với chủ đề “Tự chủ giáo dụcnghề nghiệp” trong bối cảnh cả ba trường thí điểm tự chủ mới bước sang năm thứ hai của giaiđoạn ba năm thí điểm. Cũng vì vậy, báo cáo GDNN 2017 mới chỉ phân tích, đánh giá được mộtsố kết quả ban đầu tại ba trường thí điểm và một số vấn đề liên quan đến tự chủ của hệ thống.Ngoài phần mở đầu, một số phát hiện chính, Báo cáo bao gồm 9 nội dung chính sau: 1. Tổng quan một số chính sách phát triển giáo dục nghề nghiệp 2. Thị trường lao động liên quan đến giáo dục nghề nghiệp 3. Mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp 4. Tình hình tuyển sinh và tốt nghiệp 5. Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp 6. Tiêu chuẩn kỹ năng nghề và đánh giá, cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia 7. Bảo đảm chất lượng và kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp 8. Tài chính cho giáo dục nghề nghiệp 9. Hợp tác với doanh nghiệp trong giáo dục nghề nghiệp 5 LỜI NÓI ĐẦU Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017 được xây dựng chủ yếu dựa trên cơ sở phân tích các nguồn thông tin và số liệu đã được các cơ quan có thẩm quyền công bố như Tổng cục Thống kê, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Cục Việc làm, Bộ Giáo dục và Đào tạo. Báo cáo cũng sử d ...