BÁO CÁO KHẮC SÂU BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRONG MÔN LỊCH SỬ

Chất lượng dạy – học Lịch sử đang là một vấn đề được cả xã hội quan tâm. Khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh là một nội dung không thể thiếu trong dạy - học Lịch sử. Khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 trong dạy - học Lịch sử chính là giúp các em ghi nhớ sâu sắc những hình ảnh, hoạt động, những sự kiện đặc trưng nhất, điển hình nhất liên quan đến các nhân vật . Với đề tài nghiên cứu này, chúng tôi...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BÁO CÁO " KHẮC SÂU BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRONG MÔN LỊCH SỬ " Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 KHẮC SÂU BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRONG MÔN LỊCH SỬ ENGRAVED SYMBOL OF HISTORICAL FIGURES FOR STUDENTS IN GRADES 4, 5 IN HISTORY SVTH: Đinh Thị Liễu, Lê Diệu Hương, Nguyễn Thị Tầm Sơn, Mai Thị Thùy Hương, Hoàng Thị Ngọc Oanh Lớp 09STH1, Khoa GD Tiểu học – Mầm non, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng GVHD: ThS. Trần Thị Kim Cúc Khoa GD Tiểu học – Mầm non , Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Chất lượng dạy – học Lịch sử đang là một vấn đề được cả xã hội quan tâm. Khắc sâu biểutượng nhân vật lịch sử cho học sinh là một nội dung không thể thiếu trong dạy - học Lịch sử. Khắcsâu biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 trong dạy - học Lịch sử chính là giúp các emghi nhớ sâu sắc những hình ảnh, hoạt động, những sự kiện đặc trưng nhất, điển hình nhất liênquan đến các nhân vật . Với đề tài nghiên cứu này, chúng tôi đã tìm hiểu về những cơ sở lí luậncũng như khảo sát thực tiễn của việc dạy – học khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử cho họcsinh Tiểu học. Trên cơ sở này, chúng tôi xây dựng một số biện pháp giúp học sinh ghi nhớ cácnhân vật trong từng giai đoạn của lịch sử dân tộc. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy họcmôn Lịch sử ở Tiểu học nói chung và dạy học dạng bài về nhân vật lịch sử nói riêng. Từ khóa: dạy và học Lịch sử, biểu tượng nhân vật lịch sử, khắc sâu biểu tượng nhân vậtlịch sử, sơ đồ tư duy, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. ABSTRACT The quality of teaching and learning history is a matter both of social concern. Engravedsymbol of historical figures for students is a lack of content can not be teaching andlearning History. Engraved symbol of historical figures for students in grades 4, 5 in teachingand learning history is to help them remember the images deep, activities, events mostcharacteristic,most typically associated characters. W ith this research, we learned about thetheoretical basis and practical survey of the teaching - learning engraved symbol of historicalfigures for primary school students. On this basis, we construct a number of measures to helpstudents memorize the characters in each stage of national history.Thereby, contributeto improving the quality of teaching history subject in general and primary school teaching postsabout particular historical figure. Key words: teaching and learning history, symbol of historical figures , Engravedsymbol of historical figures, mind map, educational activities outside of class time1. Đặt vấn đề Giáo dục Tiểu học hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu đúng đắn cho sựphát triển lâu dài về trí tuệ, tình cảm, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để các emhọc tiếp ở Trung học cơ sở và các bậc học cao hơn. Lịch sử là một trong những kiến thứcquan trọng cần trang bị cho học sinh Tiểu học. Việc học tập lịch sử giúp hình thành niềmtin đạo đức, chuẩn mực về thái độ và hành vi đúng đắn, xác định nhiệm vụ bản thân đối với 1 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012quê hương, đất nước. Nhân vật lịch sử có vai trò rất quan trọng trong dạy học Lịch sử. Khắc sâu biểutượng nhân vật lịch sử không những giúp học sinh ghi nhớ đến các anh hùng, danh nhâncủa dân tộc mà còn giáo dục các em học tập, noi gương những đức tính tốt đẹp của thế hệcha anh đi trước trong công cuộc xây dựng và gìn giữ đất nước. Do đó, việc khắc sâu biểutượng nhân vật lịch sử cho học sinh là một nội dung không thể thiếu trong dạy - học Lịchsử. Hiện nay, vốn hiểu biết của người dân nói chung và giới trẻ nói riêng về lịch sử dântộc rất đáng lo ngại. Học sinh học Lịch sử một cách thụ động, đối phó chứ không thực sựmong muốn tìm hiểu lịch sử nước nhà. Từ những lí do trên, chúng tôi đi đến tìm hiểu đề tài“Khắc sâu biểu tượng về nhân vật lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 trong môn Lịch sử”.2. Giải quyết vấn đề2.1. Phương pháp nghiên cứu- Phương pháp lí thuyết: Nghiên cứu những vấn đề lí luận liên quan đến đề tài.- Phương pháp khảo sát thống kê: + Thống kê các nhân vật lịch sử trong chương trình môn Lịch sử lớp 4, 5. + Khảo sát thực trạng dạy - học biểu tượng nhân vật lịch sử ở một số trường Tiểuhọc trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. + Phương pháp quy nạp: Quy nạp các kết quả thống kê, phân loại trên cơ sở đề xuấtmột số biện pháp để khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh.2.2. Nội dung nghiên cứu2.2.1. Cơ sở lí luận chung a. Cơ sở tâm lí học ...