Báo cáo Mô hình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp ở Việt nam hiện nay
Số trang: 8
Loại file: pdf
Dung lượng: 186.42 KB
Lượt xem: 15
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Một vấn đề của giáo dục đại học nước ta hiện nay là đào tạo thiếu gắn kết với nhu cầu doanh nghiệp. Để thúc đẩy mối liên kết này, bài viết đã làm rõ hơn một số nội dung trong liên kết nhà trường - doanh nghiệp như lợi ích, Một vấn đề của giáo dục đại học nước ta hiện nay là đào tạo thiếu gắn kết với nhu cầu doanh nghiệp. Để thúc đẩy mối liên kết này, bài viết đã làm rõ hơn một số nội dung trong liên kết nhà trường - doanh nghiệp như...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo " Mô hình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp ở Việt nam hiện nay "Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 25 (2009) 1-8 Mô hình ào t o g n v i nhu c u c a doanh nghi p Vi t Nam hi n nay ** Phùng Xuân Nh Khoa Kinh t Qu c t , Trư ng i h c Kinh t , i h c Qu c gia Hà N i, 144 Xuân Thu , C u Gi y, Hà N i, Vi t Nam Nh n ngày 15 tháng 12 năm 2008 Tóm t t. M t v n c a giáo d c i h c nư c ta hi n nay là ào t o thi u g n k t v i nhu c u thúc y m i liên k t này, bài vi t ã làm rõ hơn m t s n i dung trong liên k t doanh nghi p. nhà trư ng - doanh nghi p như l i ích, cơ ch liên k t và i u ki n thành công. L i ích là áng k cho hai phía, m t m t là s ti t ki m chi phí nh ti p c n ngu n nhân l c phù h p yêu c u cho doanh nghi p và m t khác là m t ích n t s n cho nhà trư ng có nh ng thi t k n i dung ào t o, l a ch n giáo viên t i ưu và gi m b t khó khăn kinh phí cho nhà trư ng. Cơ ch ào t o c a nhà trư ng s i theo m t quy trình ngư c v i truy n th ng, trong ó bư c ban u là n m rõ gói k năng c n có c a ngư i c n ào t o trên cơ s h p tác v i doanh nghi p sau ó m i l a ch n công ngh ào t o và u vào phù h p. i u ki n quan tr ng cho liên k t thành công là nh n th c và quy t tâm c a lãnh o, chi n lư c phát tri n rõ ràng cũng như các chính sách h tr t t và nhóm chuyên trách hi u qu . *1. tv n ư c. Các doanh nghi p luôn than phi n chương trình ào t o c a các i h c còn n ng Trong nh ng nă m g n ây, m t trong tính “sách v ” và thi u tính th c ti n.nh ng v n b c xúc c a ngành giáo d c i Trư c s b t c v “ u ra”, ngày càngh c nư c ta là ào t o chưa g n li n v i nhu nhi u i h c ã ý th c ư c ph i “thân thi n”c u c a xã h i, trong ó c bi t là nhu c u c a v i doanh nghi p, do ó ã tri n khai nhi ucác doanh nghi p. Ph n l n sinh viên t t nghi p ho t ng liên k t à o t o v i doanh nghi p.khó tìm ư c vi c làm ho c công vi c không Tuy nhiên, th c ti n cho th y các doanh nghi pphù h p v i chuyên môn ư c ào t o. Theo còn t ra “h h ng” v i các i h c. Nhi u vă nth ng kê m i nh t c a B Giáo d c và ào t o, b n ghi nh (MOU) liên k t ào t o gi a i63% sinh viên t t nghi p không có vi c làm, h c và doanh nghi p không tri n khai ư c37% ư c tuy n d ng không áp ng ư c ho c n u có m i m c thă m dò, th c hi n m tcông vi c, nhi u công ty ph i m t 1-2 nă m ào s v vi c nh l .t o l i [1]. Các doanh nghi p ph i m t nhi u Th c t trên ang t ra câu h i nguyênth i gian, chi phí ào t o l i thì m i s d ng nhân nào các i h c và doanh nghi p chưa______ thân thi n ư c v i nhau (?), ph i chăng các* bên chưa th y ư c l i ích c a s h p tác (?), T: 84-4-37547506 (606). E-mail: nhapx@vnu.edu.vn 1 P.X. Nhạ / Tạp h Khoa họ ĐHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 25 (2009) 1-82hay ã th y nhưng chưa xác nh ư c rõ n i gi i pháp phát tri n doanh nghi p, phát minh, sáng ch và các d ch v tư v n.dung và cơ ch h p tác (?), nh ng i u ki n nào m b o thành công g n ào t o v i nhu c u G n k t ào t o theo nhu c u phát tri n c ac a doanh nghi p (?). Bài vi t này s góp ph n doanh nghi p cũng mang l i nhi u l i ích chotìm câu tr l i trong ho t ng liên k t ào t o i h c. Trư c h t, s n ph m u ra ã có nơigi a i h c và doanh nghi p (H p tác y t hàng, nh ó n m b t ư c c th yêu c ugi a i h c và doanh nghi p bao g m các ho t v ki n th c, k năng, nghi p v , ph m ch t ng: ào t o, nghiên c u và tư v n. Các ho t ngh nghi p, s lư ng/qui mô c n ph i ào t o. ng này có liên h v i nhau. Tuy nhiên, ho t Các thông tin này có vai trò c c kỳ quan tr ng ng ào t o có tính ph quát và d h p tác trong vi c thi t k n i dung các chương trìnhhơn, do ó bài vi t này t p trung vào phân tích o t o và tuy n ch n, phát tri n i ngũ gi ng ào t o g n v i nhu c u c a doanh nghi p). viên. M t khác, nh có ơn t hàng, i h c có ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo " Mô hình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp ở Việt nam hiện nay "Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 25 (2009) 1-8 Mô hình ào t o g n v i nhu c u c a doanh nghi p Vi t Nam hi n nay ** Phùng Xuân Nh Khoa Kinh t Qu c t , Trư ng i h c Kinh t , i h c Qu c gia Hà N i, 144 Xuân Thu , C u Gi y, Hà N i, Vi t Nam Nh n ngày 15 tháng 12 năm 2008 Tóm t t. M t v n c a giáo d c i h c nư c ta hi n nay là ào t o thi u g n k t v i nhu c u thúc y m i liên k t này, bài vi t ã làm rõ hơn m t s n i dung trong liên k t doanh nghi p. nhà trư ng - doanh nghi p như l i ích, cơ ch liên k t và i u ki n thành công. L i ích là áng k cho hai phía, m t m t là s ti t ki m chi phí nh ti p c n ngu n nhân l c phù h p yêu c u cho doanh nghi p và m t khác là m t ích n t s n cho nhà trư ng có nh ng thi t k n i dung ào t o, l a ch n giáo viên t i ưu và gi m b t khó khăn kinh phí cho nhà trư ng. Cơ ch ào t o c a nhà trư ng s i theo m t quy trình ngư c v i truy n th ng, trong ó bư c ban u là n m rõ gói k năng c n có c a ngư i c n ào t o trên cơ s h p tác v i doanh nghi p sau ó m i l a ch n công ngh ào t o và u vào phù h p. i u ki n quan tr ng cho liên k t thành công là nh n th c và quy t tâm c a lãnh o, chi n lư c phát tri n rõ ràng cũng như các chính sách h tr t t và nhóm chuyên trách hi u qu . *1. tv n ư c. Các doanh nghi p luôn than phi n chương trình ào t o c a các i h c còn n ng Trong nh ng nă m g n ây, m t trong tính “sách v ” và thi u tính th c ti n.nh ng v n b c xúc c a ngành giáo d c i Trư c s b t c v “ u ra”, ngày càngh c nư c ta là ào t o chưa g n li n v i nhu nhi u i h c ã ý th c ư c ph i “thân thi n”c u c a xã h i, trong ó c bi t là nhu c u c a v i doanh nghi p, do ó ã tri n khai nhi ucác doanh nghi p. Ph n l n sinh viên t t nghi p ho t ng liên k t à o t o v i doanh nghi p.khó tìm ư c vi c làm ho c công vi c không Tuy nhiên, th c ti n cho th y các doanh nghi pphù h p v i chuyên môn ư c ào t o. Theo còn t ra “h h ng” v i các i h c. Nhi u vă nth ng kê m i nh t c a B Giáo d c và ào t o, b n ghi nh (MOU) liên k t ào t o gi a i63% sinh viên t t nghi p không có vi c làm, h c và doanh nghi p không tri n khai ư c37% ư c tuy n d ng không áp ng ư c ho c n u có m i m c thă m dò, th c hi n m tcông vi c, nhi u công ty ph i m t 1-2 nă m ào s v vi c nh l .t o l i [1]. Các doanh nghi p ph i m t nhi u Th c t trên ang t ra câu h i nguyênth i gian, chi phí ào t o l i thì m i s d ng nhân nào các i h c và doanh nghi p chưa______ thân thi n ư c v i nhau (?), ph i chăng các* bên chưa th y ư c l i ích c a s h p tác (?), T: 84-4-37547506 (606). E-mail: nhapx@vnu.edu.vn 1 P.X. Nhạ / Tạp h Khoa họ ĐHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 25 (2009) 1-82hay ã th y nhưng chưa xác nh ư c rõ n i gi i pháp phát tri n doanh nghi p, phát minh, sáng ch và các d ch v tư v n.dung và cơ ch h p tác (?), nh ng i u ki n nào m b o thành công g n ào t o v i nhu c u G n k t ào t o theo nhu c u phát tri n c ac a doanh nghi p (?). Bài vi t này s góp ph n doanh nghi p cũng mang l i nhi u l i ích chotìm câu tr l i trong ho t ng liên k t ào t o i h c. Trư c h t, s n ph m u ra ã có nơigi a i h c và doanh nghi p (H p tác y t hàng, nh ó n m b t ư c c th yêu c ugi a i h c và doanh nghi p bao g m các ho t v ki n th c, k năng, nghi p v , ph m ch t ng: ào t o, nghiên c u và tư v n. Các ho t ngh nghi p, s lư ng/qui mô c n ph i ào t o. ng này có liên h v i nhau. Tuy nhiên, ho t Các thông tin này có vai trò c c kỳ quan tr ng ng ào t o có tính ph quát và d h p tác trong vi c thi t k n i dung các chương trìnhhơn, do ó bài vi t này t p trung vào phân tích o t o và tuy n ch n, phát tri n i ngũ gi ng ào t o g n v i nhu c u c a doanh nghi p). viên. M t khác, nh có ơn t hàng, i h c có ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Mô hình đào tạo nhu cầu doanh nghiệp kinh tế học nghiên cứu kinh doanh đề tài khoa học nghiên cứu khoa họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Đề tài nghiên cứu khoa học: Kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
80 trang 1552 4 0 -
Giáo trình Kinh tế vi mô - PGS.TS Lê Thế Giới (chủ biên)
238 trang 583 0 0 -
Tiểu luận: Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong kinh doanh
27 trang 492 0 0 -
57 trang 339 0 0
-
33 trang 332 0 0
-
Đề cương môn Kinh tế học đại cương - Trường ĐH Mở TP. Hồ Chí Minh
6 trang 332 0 0 -
Tiểu luận môn Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Thiên văn vô tuyến
105 trang 270 0 0 -
95 trang 269 1 0
-
Phương pháp nghiên cứu trong kinh doanh
82 trang 267 0 0 -
Giáo trình Kinh tế học vi mô cơ bản (Tái bản lần 1): Phần 1
72 trang 241 0 0