Báo cáo Một mô hình chia sẻ nội dung cho các hệ thống đào tạo trực tuyến
Số trang: 9
Loại file: pdf
Dung lượng: 275.37 KB
Lượt xem: 15
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Chia sẻ và sử dụng lại nội dung trong các hệ thống đào tạo trực tuyến (web-based trainning) đang là mối quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu cũng như người phát triển hệ thống. Đã có một số chuẩn được đặt ra cho chia sẻ nội dung như SCORM. Tuy nhiên, quá trình chia sẻ nội dung giữa các hệ thống chủ yếu được thực hiện theo hình thức offline dẫn đến khó khăn trong quản lý và cập nhật nội dung. Trong bài báo này, chúng tôi đề xuất một mô hình chia sẻ nội dung động dựa...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo "Một mô hình chia sẻ nội dung cho các hệ thống đào tạo trực tuyến"Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên và Công nghệ 25 (2009) 49-57 M t mô hình chia s n i dung cho các h th ng ñào t o tr c tuy n Tr n Th Mai Thương, Phùng Chí Dũng, Nguy n Vi t Hà* Khoa Công ngh Thông tin, Trư ng ð i h c Công ngh , ð i h c qu c gia Hà N i 144 Xuân Th y, C u Gi y, Hà N i, Vi t Nam Nh n ngày 24 tháng 8 năm 2007 Tóm t t. Chia s và s d ng l i n i dung trong các h th ng ñào t o tr c tuy n (web-based trainning) ñang là m i quan tâm c a nhi u nhà nghiên c u cũng như n gư i phát tri n h th ng. ðã có m t s chu n ñư c ñ t ra cho chia s n i dung như SCORM. Tuy nhiên, quá trình chia s n i dung gi a các h th n g ch y u ñư c th c hi n theo hình th c offline d n ñ n khó khăn trong qu n lý và c p nh t n i dung. Trong bài báo này, chúng tôi ñ xu t m t mô hình chia s n i dung ñ ng d a trên cơ ch phân tách h th ng WBT thành hai h th ng ho t ñ ng ñ c l p: h th ng qu n tr d y/h c và h th ng qu n lý n i dung bài gi ng, ñ ng th i xác ñ nh m t giao di n chu n hóa gi a hai lo i h th ng này. Chúng tôi ñã phát tri n h th ng th c nghi m và th c nghi m bư c ñ u cho th y h qu n tr h c và qu n tr n i dung tương tác n ñ nh. ∗ và vi c khai thác thông tin c a phân h này (do1. ð t v n ñ phân h q u n tr h c – LMS[1,2,4] ñ m nh n) ph i tuân theo nh ng quy t c riêng. ðào t o ñi n t (E-learning) nói chung vàñào t o tr c tuy n (WBT – Web-Based ð chia s n i dung, xu hư ng nghiên c uTrainning) nói riêng ñang phát tri n m nh m hi n nay là chu n hóa c u trúc c a các bàivà mang l i l i ích to l n cho ngư i h c. Có r t gi ng. Nhi u chu n ñã ñư c nghiên c u và phátnhi u h th ng ñào t o ñi n t ñư c nghiên c u tri n, trong ñó ñư c s d ng r ng rãi nh t hi nvà tri n khai trên th gi i cũng như t i Vi t nay là chu n SCORM[5-7]. Các h th ng tuânNam. Trong vi c tri n khai e-learning, m t nhu theo chu n SCORM có th chia s n i dung bàic u l n ñư c ñ t ra là chia s và s d ng l i n i gi ng theo phương th c ñóng gói bài gi ng theodung ñào t o (bài gi ng, tài li u,…) gi a các h chu n, phân ph i và s d ng l i bài gi ng b ngth ng khác nhau. Hi n nay, m i h th ng e- cách nh p gói bài gi ng vào h th ng s d ng.learning s h u m t cơ s d li u các bài gi ng Tuy nhiên, mô hình này có ñi m h n ch là vi ccó c u trúc n i dung khác nhau và ñư c qu n lý chia s n i dung l i ho t ñ ng theo hình th cb i m t t p h p các môñ un ch c năng (hay còn phi tr c tuy n (offline), do ñó khi có s thayg i là phân h qu n tr n i dung – LCMS[1-3]) ñ i n i dung bên t o bài gi ng thì ph i th c hi n l i quá trình ñóng gói và sau ñó n p l i________ các bên s d ng. D n ñ n, chi phí cho vi c chia∗ Tác gi liên h . ð T: 84-4-37549016 s , s d ng l i s tăng, ñ ng th i gây khó khăn E-mail: hanv@vnu.edu.vn 4950 T.T.M. Thương và nnk. / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự Nhiên và Công nghệ 25 (2009) 49-57trong vi c ñ m b o s nh t quán trong n i dung HTTT, m t h th ng e-learning c n th a mãnñào t o. các yêu c u sau: Chúng tôi nghiên c u mô hình chia s n i Tính d truy c p: C n ph i d dàng truy c pdung ñ ng gi a các h th ng ñào t o tr c t uy n t các thi t b khác nhau (máy tính cá nhân, cácsao cho vi c c p nh t n i dung ñ ư c th hi n thi t b di ñông,…), s d ng các h ñi u hành và trình duy t khác nhau và dùng các ñ ư ngt c th i t i các h th ng s d ng. Mô hình nàyd a trên vi c phân tách tri t ñ kh i ch c năng truy n v i băng thông khác nhau (LAN, wireless, dial-up,…).t o bài gi ng và kh i ch c năng khai thác bàigi ng thành các h th ng ñ c l p tương tác v i Tính cá nhân hóa: Kh năng thay ñ i phùnhau qua giao di n xác ñ nh. Các h th ng khác h p v i các ñ i tư ng ngư i dùng khác nhau,nhau tuân theo cùng chu n giao di n ñ u có th ñ i tư ng ngư i dùng ñây không ch ñư ctham gia vào chia s n i dung. phân lo i b ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo "Một mô hình chia sẻ nội dung cho các hệ thống đào tạo trực tuyến"Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên và Công nghệ 25 (2009) 49-57 M t mô hình chia s n i dung cho các h th ng ñào t o tr c tuy n Tr n Th Mai Thương, Phùng Chí Dũng, Nguy n Vi t Hà* Khoa Công ngh Thông tin, Trư ng ð i h c Công ngh , ð i h c qu c gia Hà N i 144 Xuân Th y, C u Gi y, Hà N i, Vi t Nam Nh n ngày 24 tháng 8 năm 2007 Tóm t t. Chia s và s d ng l i n i dung trong các h th ng ñào t o tr c tuy n (web-based trainning) ñang là m i quan tâm c a nhi u nhà nghiên c u cũng như n gư i phát tri n h th ng. ðã có m t s chu n ñư c ñ t ra cho chia s n i dung như SCORM. Tuy nhiên, quá trình chia s n i dung gi a các h th n g ch y u ñư c th c hi n theo hình th c offline d n ñ n khó khăn trong qu n lý và c p nh t n i dung. Trong bài báo này, chúng tôi ñ xu t m t mô hình chia s n i dung ñ ng d a trên cơ ch phân tách h th ng WBT thành hai h th ng ho t ñ ng ñ c l p: h th ng qu n tr d y/h c và h th ng qu n lý n i dung bài gi ng, ñ ng th i xác ñ nh m t giao di n chu n hóa gi a hai lo i h th ng này. Chúng tôi ñã phát tri n h th ng th c nghi m và th c nghi m bư c ñ u cho th y h qu n tr h c và qu n tr n i dung tương tác n ñ nh. ∗ và vi c khai thác thông tin c a phân h này (do1. ð t v n ñ phân h q u n tr h c – LMS[1,2,4] ñ m nh n) ph i tuân theo nh ng quy t c riêng. ðào t o ñi n t (E-learning) nói chung vàñào t o tr c tuy n (WBT – Web-Based ð chia s n i dung, xu hư ng nghiên c uTrainning) nói riêng ñang phát tri n m nh m hi n nay là chu n hóa c u trúc c a các bàivà mang l i l i ích to l n cho ngư i h c. Có r t gi ng. Nhi u chu n ñã ñư c nghiên c u và phátnhi u h th ng ñào t o ñi n t ñư c nghiên c u tri n, trong ñó ñư c s d ng r ng rãi nh t hi nvà tri n khai trên th gi i cũng như t i Vi t nay là chu n SCORM[5-7]. Các h th ng tuânNam. Trong vi c tri n khai e-learning, m t nhu theo chu n SCORM có th chia s n i dung bàic u l n ñư c ñ t ra là chia s và s d ng l i n i gi ng theo phương th c ñóng gói bài gi ng theodung ñào t o (bài gi ng, tài li u,…) gi a các h chu n, phân ph i và s d ng l i bài gi ng b ngth ng khác nhau. Hi n nay, m i h th ng e- cách nh p gói bài gi ng vào h th ng s d ng.learning s h u m t cơ s d li u các bài gi ng Tuy nhiên, mô hình này có ñi m h n ch là vi ccó c u trúc n i dung khác nhau và ñư c qu n lý chia s n i dung l i ho t ñ ng theo hình th cb i m t t p h p các môñ un ch c năng (hay còn phi tr c tuy n (offline), do ñó khi có s thayg i là phân h qu n tr n i dung – LCMS[1-3]) ñ i n i dung bên t o bài gi ng thì ph i th c hi n l i quá trình ñóng gói và sau ñó n p l i________ các bên s d ng. D n ñ n, chi phí cho vi c chia∗ Tác gi liên h . ð T: 84-4-37549016 s , s d ng l i s tăng, ñ ng th i gây khó khăn E-mail: hanv@vnu.edu.vn 4950 T.T.M. Thương và nnk. / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự Nhiên và Công nghệ 25 (2009) 49-57trong vi c ñ m b o s nh t quán trong n i dung HTTT, m t h th ng e-learning c n th a mãnñào t o. các yêu c u sau: Chúng tôi nghiên c u mô hình chia s n i Tính d truy c p: C n ph i d dàng truy c pdung ñ ng gi a các h th ng ñào t o tr c t uy n t các thi t b khác nhau (máy tính cá nhân, cácsao cho vi c c p nh t n i dung ñ ư c th hi n thi t b di ñông,…), s d ng các h ñi u hành và trình duy t khác nhau và dùng các ñ ư ngt c th i t i các h th ng s d ng. Mô hình nàyd a trên vi c phân tách tri t ñ kh i ch c năng truy n v i băng thông khác nhau (LAN, wireless, dial-up,…).t o bài gi ng và kh i ch c năng khai thác bàigi ng thành các h th ng ñ c l p tương tác v i Tính cá nhân hóa: Kh năng thay ñ i phùnhau qua giao di n xác ñ nh. Các h th ng khác h p v i các ñ i tư ng ngư i dùng khác nhau,nhau tuân theo cùng chu n giao di n ñ u có th ñ i tư ng ngư i dùng ñây không ch ñư ctham gia vào chia s n i dung. phân lo i b ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
mô hình chia sẻ hệ thống đào tạo trực tuyến đề tài nghiên cứu nghiên cứu khoa học khoa học tự nhiên công nghệ khoa họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Đề tài nghiên cứu khoa học: Kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
80 trang 1551 4 0 -
Tiểu luận: Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong kinh doanh
27 trang 489 0 0 -
57 trang 338 0 0
-
33 trang 330 0 0
-
176 trang 278 3 0
-
95 trang 268 1 0
-
Tiểu luận môn Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Thiên văn vô tuyến
105 trang 268 0 0 -
Phương pháp nghiên cứu trong kinh doanh
82 trang 264 0 0 -
Đề tài Xây dựng hệ thống quản lý nhân sự đại học Dân Lập
46 trang 237 0 0 -
29 trang 224 0 0