Báo cáo Những vấn đề về dạy - học theo học chế tín chỉ

Những vấn đề về dạy - học theo học chế tín chỉ Thoả thuận giữa hai bên với nội dung sau khi HĐLĐ kết thúc, NLĐ không được làm việc cho đơn vị cạnh tranh với NSDLĐ (cấm cạnh tranh) phải được lập thành văn bản). Hãn hữu cũng có trường hợp hai bên thoả thuận trong HĐLĐ về việc thay đổi một hoặc một số nội dung hợp đồng thì phải lập thành văn bản (ví dụ thay đổi điều khoản tiền lương)....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo " Những vấn đề về dạy - học theo học chế tín chỉ " ®µo t¹o TS. §ç §øc Hång Hµ * 1. Tín ch và h th ng tín ch li t kê s lư ng tín ch ư c cung c p cho 1.1. Khái ni m tín ch (1) m i môn h c ư c xác nh b i các gi lên Tín ch là i lư ng o toàn b ph n th i l p và th c hành trong m t tu n; s lư nggian b t bu c c a ngư i h c bình thư ng tín ch c n tích lu t văn b ng; s lư ngh c m t môn c th , bao g m: th i gian lên các môn h c và các phương th c t h p cácl p, th i gian th c hành, th i gian c sách, môn h c tích lu s tín ch c n chonghiên c u và gi i quy t v n ... M t gi văn b ng. Như v y, h th ng tín ch t o i utín ch bao g m 1 gi lí thuy t tr c ti p v i 2 ki n ngư i h c ch ng l a ch n cácgi ngư i h c chu n b nhà; ho c 2 gi môn h c (và các ho t ng khác); tích lu ,th c hành, th c t p, th o lu n nhóm, seminar b sung d n và cu i cùng ti n t i vănv i 1 gi chu n b nhà; ho c 3 gi nghiên b ng (không ph thu c vào th i gian và ac u nhà. Tuỳ theo tính ch t c thù c a i m). Ph n l n các trư ng i h c Hoa Kìm c tiêu và n i dung môn h c, hình th c t và m t s nư c châu Á òi h i có kho ngch c d y-h c, gi tín ch có th thay i 120 - 140 tín ch cho văn b ng i h c thsong th i gian tuy t i cho 1 gi tín ch nh t và ph n l n các môn h c có 3 ho c 4 tínkhông nh hơn 3, trong ó ch có gi h c lí ch . Riêng các nư c châu Âu và Australia,thuy t ho c các gi th c hành, seminar... môn h c ư c xây d ng thành các modulem i ư c b trí vào th i khoá bi u. có kích c chu n, thông thư ng là 5 tín ch . 1.2. Khái ni m h th ng tín ch Các môn có kích c l n hơn thì ph i có s H th ng tín ch trong h c ch tín ch tín ch là b i s c a 5. M i ngư i h c khibao g m các môn h c v i s tín ch tương nh p h c u ư c c v n h c t p tr giúp ng và s tín ch c n tích lũy ti n t i văn trong vi c l a ch n các môn h c thích h p (2)b ng. H th ng tín ch trong h c ch tín ti n t i m t ngành chuyên môn chính.ch l n u tiên ư c áp d ng t i i h c Vi c l a ch n môn h c là khá t do, tuỳHarvard Hoa Kì vào năm 1872. Giáo sư thu c vào s trư ng, h ng thú, i u ki n th iElliot c a i h c Harvard khi ó ã có sáng gian, tài chính c a ngư i h c. Chính y u tki n ưa ra h th ng các môn h c ngư i này t o nên s m m d o và a d ng c a giáoh c l a ch n. Cho n nay các trư ng i d c i h c. Trong h c ch tín ch , ki m tra-h c c a h u h t các nư c, k c các nư c ang phát tri n cũng áp d ng h th ng ào * Gi ng viên Khoa lu t hình st o này. Th c ch t, h th ng tín ch là b ng Trư ng i h c Lu t Hà N it¹p chÝ luËt häc sè 7/2009 67 ®µo t¹o ánh giá ư c ti n hành thư ng xuyên và nhi u ho t ng giáo d c không truy nliên t c, hàng tu n, hàng tháng, gi a h c kì th ng khác có th ư c ánh giá b ng tín chvà cu i h c kì, tuỳ theo các ho t ng giáo ti n t i văn b ng.d c a d ng như lên l p lí thuy t, làm thí Th hai, v tính m m d o và kh năngnghi m, seminar, th c hành, t h c và t thích ng: H th ng tín ch cho phép ti n t inghiên c u... i m t ng k t c a môn h c văn b ng i h c b ng nhi u cách t h p các ư c tính trên cơ s các i m ánh giá ơn nguyên ki n th c có s tín ch khácthư ng xuyên ó. nhau (t c là có giá tr khác nhau). Ngư i h c 1.3. Ưu i m c a h th ng tín ch có th thay i ngành chuyên môn chính H th ng tín ch phân chia ho t ng h c trong quá trình h c. Thay vì ph i h c l i tt p thành các ơn nguyên có th o ư c, u, h th ng tín ch công nh n các tín chtích lu ư c ti n t i văn b ng, m t t ã ư c tích lu và ch c n b sung các tính p r ng rãi các ho t ng giáo d c nh ng ch còn l i hoàn t t ngành h c m i vàth i gian và a i m khác nhau. Ưu i m nh n văn b ng. Ngư i h c có th b trí xenc a h th ng tín ch trong h c ch tín ch k các giai o n làm vi c và h c t p, có th ư c th hi n nh ng i m sau: hoàn thành chương trình giáo d c i h c Th nh t, v hi u qu h c t p: H th ng theo hình th c bán th i gian, k t h p gi atín ch giúp ngư i h c ch ng l p k ho ch vi c h c l y văn b ng v i giáo d ccho toàn b quá trình h c t p t i trư ng i thư ng xuyên, ào t o l i ho c văn b ng hai.h c, tuỳ thu c vào các i u ki n c a ngư i Trong h c ch tín ch , vi c xu t môn h ch c, ghi nh n k p th i các thành tích c a m i d dàng hơn so v i h c ch niên ch .ngư i h c sau m i giai o n tích lu . H i u này ...