Báo cáo Tội phạm học - khái niệm và đối tượng nghiên cứu

Trong các tài liệu nghiên cứu viết về tội phạm học của nước ngoài cũng như của Việt Nam có nhiều định nghĩa khác nhau về tội phạm học. Các định nghĩa này đã phản ánh ở mức độ nhất định sự hình thành và quá trình phát triển của tội phạm học, phản ánh quan niệm cá nhân hoặc quan niệm của một trường phái về tội phạm học. Theo một số sách về tội phạm học thì thuật ngữ tội phạm học xuất hiện vào cuối thế kỉ XIX. Những người đầu tiên sử dụng thuật ngữ này...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo " Tội phạm học - khái niệm và đối tượng nghiên cứu " nghiªn cøu - trao ®æi PGS.TS. Lª ThÞ S¬n * rong các tài liệu nghiên cứu viết về tội được phát triển và được phản ánh trong rất T phạm học của nước ngoài cũng như của Việt Nam có nhiều định nghĩa khác nhau về nhiều các định nghĩa khác nhau bởi các nhà tội phạm học qua các thời kì. Trong các sách tội phạm học. Các định nghĩa này đã phản viết về tội phạm học có thể tìm thấy bốn loại ánh ở mức độ nhất định sự hình thành và quá định nghĩa khác nhau về tội phạm học. Các trình phát triển của tội phạm học, phản ánh định nghĩa này khác nhau chủ yếu về quan quan niệm cá nhân hoặc quan niệm của một điểm thể hiện trong định nghĩa, coi tội phạm trường phái về tội phạm học. học chỉ là ngành hay lĩnh vực kiến thức, Theo một số sách về tội phạm học thì khoa học bình thường hay khoa học liên thuật ngữ tội phạm học xuất hiện vào cuối ngành hoặc về đối tượng và phạm vi nghiên thế kỉ XIX. Những người đầu tiên sử dụng cứu của tội phạm học. thuật ngữ này được kể đến là Paul Topinard Một trong những nhà tội phạm học sớm - thầy thuốc đồng thời là nhà nhân chủng học nhất của Mỹ trong thế kỉ XX là Edwin H. người Pháp và Rafaele Garofalo - luật gia Sutherland đã đưa ra định nghĩa tội phạm người Ý. Paul Topinard lần đầu tiên dùng học trong giáo trình tội phạm học của mình thuật ngữ này để phân biệt việc nghiên cứu (được xuất bản lần đầu tiên vào năm 1924) các dạng cơ thể người phạm tội trong lĩnh như sau: “Tội phạm học là lĩnh vực kiến thức vực nhân chủng học với các công việc khác về vấn đề xã hội của tội phạm“.(4) Theo đó về trắc nghiệm sinh học.(1) Rafaele Garofalo tội phạm học chỉ được xem là ngành hoặc đã làm cho thuật ngữ tội phạm học được phổ lĩnh vực nghiên cứu vấn đề xã hội của tội biến rộng rãi thông qua việc dùng nó đặt tên phạm, tức là nghiên cứu tội phạm và hành vi cho tác phẩm của mình xuất bản năm 1885, phạm tội như là hiện tượng xã hội. đó là “Criminologia“.(2) Thuật ngữ tội phạm Một định nghĩa khác về tội phạm học học bắt nguồn từ sự kết hợp của chữ La tinh: được đưa ra thể hiện quan điểm nhấn mạnh “Crimen” là tội phạm và chữ Hy Lạp: “logos” đối tượng nghiên cứu là nguyên nhân của tội là học thuyết. Tội phạm học có nghĩa là học phạm và vai trò của tội phạm học trong việc thuyết về tội phạm hoặc nghiên cứu về tội tìm ra nguyên nhân của tội phạm. Đó là định phạm.(3) Đây có thể được xem như là định nghĩa: “Tội phạm học là sự nghiên cứu về nghĩa ban đầu và trực tiếp (từ nghĩa của từ) nguyên nhân của tội phạm”.(5) về tội phạm học. Sau này, cùng với sự phát triển của tội * Giảng viên chính Khoa luật hình sự phạm học, khái niệm tội phạm học cũng Trường Đại học Luật Hà Nội T¹p chÝ luËt häc sè 2/2011 27 nghiªn cøu - trao ®æi Cũng trong thế kỉ XX xuất hiện một loại quan trên cơ sở nghiên cứu cho 4 câu hỏi cơ định nghĩa khác về tội phạm học, trong đó bản sau: 1) Tại sao tỉ lệ tội phạm lại khác thể hiện quan điểm nhấn mạnh đặc tính nhau; 2) Tại sao các cá nhân phạm tội khác khoa học của tội phạm học như là đặc điểm nhau; 3) Tại sao lại có sự khác nhau trong riêng biệt. Tiêu biểu cho loại này là định phản ứng đối với tội phạm; 4) Cái gì là nghĩa: “Tội phạm học là khoa học nghiên những biện pháp hợp lí của kiểm soát sự cứu về tội phạm”.(6) phạm tội.(8) Cũng theo ông, tội phạm học là Loại định nghĩa thứ tư là định nghĩa về khoa học mang tính liên ngành vì nó phải tội phạm học hiện đại. Sang thế kỉ XXI, nhờ đến các ngành khoa học khác để có trong các sách viết về tội phạm học có thể được sự tiếp cận tổng hợp để hiểu được vấn tìm thấy rất nhiều cách định nghĩa khác nhau đề của tội phạm trong xã hội đương thời và về tội phạm học nhưng cùng có nhiều điểm để đưa ra các giải pháp đối với các vấn đề do chung, thể hiện không dừng lại ở việc xác tội phạm gây ra; đó là các ngành khoa học định một cách chung rằng tội phạm học là như nhân chủng học, sinh học, xã hội học, khoa học nghiên cứu về tội phạm mà đã thể tâm lí học, tâm thần học...(9) hiện quan niệm toàn diện và sâu sắc hơn về Theo Bernd-Dieter Meier - giáo sư người đối tượng và đặc tính khoa học của tội phạm Đức thì tội phạm học là khoa học nghiên cứu học hiện đại. Trong đó, quan niệm phổ biến tội phạm như hiện tượng xã hội, các nguyên cho rằng tội phạm học là khoa học thực nhân của hành vi phạm tội, các hậu quả của nghiệm mang tính liên ngành nghiên cứu về nó đối với nạn nhân và xã hội cũng như các tội phạm, nguyên nhân của tội phạm và kiểm biện pháp và cách thức mà các cơ quan nhà soát tội phạm. Dưới đây là một số quan niệm nước phản ứng trước sự việc xảy ra các hành tiêu biểu về tội phạm học hiện đại: vi phạm tội; Tội phạm học là khoa học thực Theo nhà tội phạm học người Mỹ - Frank nghiệm nghiên cứu một cách hệ thống các sự Schmalleger: “Tội phạm học là khoa học mà việc có thực đã xảy ra; Tội phạm học thực bao quanh là chuyên môn liên ngành nghiên hiện việc nghiên cứu mang tính liên ngành cứu về tội phạm và hành vi phạm tội, bao bằng cách đã tiếp thu và tiếp tục phát triển gồm cả những biểu hiện của nó, nguyên các phương pháp, quan điểm và lí luận của nhân, các khía cạnh pháp lí và sự kiểm các ngành khoa học xã hội và nhân văn, điển soát”.(7) Trong định nghĩa này, tác giả đã đặc hình là tâm lí học và xã hội học.(10) biệt nhấn mạnh đến hai vấn đề là phạm vi ...