Bí quyết đạt điểm cao môn địa lý

Trong các kỳ thi tốt nghiệp THPT, ĐH, CĐ, theo thống kê, điểm môn thi địa lý luôn thấp hơn các môn khác. Vậy làm thế nào để đạt điểm cao ở môn thi này? Dưới đây là những chia sẻ của thầy cô về cách ôn tập và làm bài thi tốt nghiệp THPT môn địa lý. Mỗi dạng biểu đồ đều có cách “nhận diện” Địa lý vốn không phải là môn khó học nên những học sinh không chuyên về khối C đừng quá lo lắng. Chỉ cần nắm vững các kiến thức, biết cách sử dụng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bí quyết đạt điểm cao môn địa lý Bí quyết đạt điểm cao môn địa lýTrong các kỳ thi tốt nghiệp THPT, ĐH, CĐ, theo thống kê,điểm môn thi địa lý luôn thấp hơn các môn khác. Vậy làmthế nào để đạt điểm cao ở môn thi này? Dưới đây là nhữngchia sẻ của thầy cô về cách ôn tập và làm bài thi tốt nghiệpTHPT môn địa lý.Mỗi dạng biểu đồ đều có cách “nhận diện”Địa lý vốn không phải là môn khó học nên những học sinhkhông chuyên về khối C đừng quá lo lắng. Chỉ cần nắm vữngcác kiến thức, biết cách sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam, biết xácđịnh và vẽ biểu đồ là các em có thể làm tốt bài thi môn địa lý.Đối với phần kiến thức, khi ôn tập, các em nên lập bảng hệthống, sơ đồ so sánh giữa các vùng có sự tương quan với nhauvề đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội, tiềm năng phát triển. Vớicác vùng kinh tế trọng điểm, khi lập bảng hệ thống hóa kiếnthức, các em nên chỉ ra sự giống và khác nhau giữa các vùng đểdễ nhớ, đồng thời tập làm quen với dạng bài so sánh trong đềthi. Đối với các số liệu, chi tiết khó nhớ, các em có thể ghi vàonhững mẩu giấy nhỏ, dán ở những khu vực mình dễ thấy nhất.Khi không thể nhớ chính xác con số, các em có thể trả lời theokiểu “dự đoán” như khoảng, gần, hơn…Atlat địa lý Việt Nam sẽ hỗ trợ cho các em rất nhiều về lượngkiến thức. Các em nên nắm chắc các kí hiệu trong cuốn này đểkhi trình bày có thể “đọc” được các kí hiệu có trong Atlat, từ cáckí hiệu đó, mổ xẻ ra nhiều vấn đề khác.Riêng đối với phần vẽ biểu đồ, các em nên đọc kĩ vì mỗi dạngbiểu đồ đều có những “dấu hiệu nhận biết” của nó. Các em nêndựa theo số năm và gạch chân dưới những “từ khóa” quan trọngcó trong đề. Cụ thể, dựa theo số năm có trong bài, ta chia làmhai trường hợp. Trường hợp 1: bài có từ 1-3 năm, ta sẽ vẽ biểuđồ tròn hoặc cột. Nếu “từ khóa” trong đề là “cơ cấu”, ta chọndạng biểu đồ hình tròn. Ngược lại, nếu “từ khóa” là “tỉ trọng, tỉlệ”, ta chọn biểu đồ hình cột; trường hợp 2: Đối với những đề cótừ 4 năm trở lên, chúng ta có các dạng biểu đồ: hình cột, miền,đường biểu diễn và biểu đồ kết hợp (dạng biểu đồ kết hợpthường được nói rõ trong đề). Chúng ta cần chú ý các “từ khóa”có trong đề thi. Nếu có từ “cơ cấu” thì chọn biểu đồ miền, nếucó từ “tăng trưởng” thì vẽ biểu đồ đường, và nếu từ khóa rơi vào“phát triển”, hoặc “biến động” thì vẽ biểu đồ hình cột