Biện pháp củng cố và nâng cao ngữ pháp tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình

Bài viết Biện pháp củng cố và nâng cao ngữ pháp tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình trình bày các nội dung: Thực trạng vấn đề dạy và học ngữ pháp tiếng Anh đối với sinh viên không chuyên tại Trường CĐSP Hòa Bình; Dạy học Ngữ pháp tiếng Anh được thực hiện qua 3 giai đoạn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Biện pháp củng cố và nâng cao ngữ pháp tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 306(February 2024) ISSN 1859 - 0810 Biện pháp củng cố và nâng cao ngữ pháp tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ Trường Cao đẳng Sư phạm Hoà Bình Lỗ Thị Nhung ThS. Trường CĐSP Hoà Bình Received: 15/1/2024; Accepted: 19/1/2024; Published: 22/1/2024 Abstract: Teaching English grammar no longer follows word type and sentence analysis like the old method, but follows a communicative method that mostly involves practicing grammar exercises, often combined with practicing vocabulary skills. Listening - speaking - reading - writing skills and lesson content knowledge are reinforced with games. Grammar teaching is through exercises combined with teaching many different language skills. Keywords: Methods, improve, English grammar, non-major English students.1. Đặt vấn đề chọn được những kĩ thuật, hoạt động giảng dạy phù Trong quá trình giảng dạy bộ môn Tiếng Anh hợp với bài tập, với yêu cầu rèn luyện khiến bài dạykhông chuyên tại Trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP) không đạt hiệu quả. Thậm chí việc lạm dụng hoặc saHòa Bình, tác giả nhận thấy có nhiều vấn đề nảy sinh đà vào một số hoạt động trò chơi nào đó cũng có thểtrong thực tế giảng dạy mà bản thân tôi luôn trăn trở khiến tiết dạy không đạt yêu cầu đặt ra...suy nghĩ, tìm hướng giải quyết. Một trong những vấn Chính vì vậy, việc phân loại và chọn lọc các hoạtđề đó là làm thế nào để dạy ngữ pháp tiếng Anh một động, các kĩ thuật giảng dạy để vận dụng phù hợpcách hiệu quả nhằm nâng cao kiến thức ngữ pháp vào từng bài tập là việc làm mang ý nghĩa quan trọngtiếng Anh cho sinh viên (SV) không chuyên ngữ nói quyết định sự thành công và hiệu quả của tiết dạy.riêng và chất lượng dạy học bộ môn Tiếng Anh nói Bên cạnh đó, việc thiết kế kế hoạch giảng dạy hợpchung trên thực tế nhà trường và phương tiện dạy lí cho từng tiết sẽ giúp GV chủ động được thời gianhọc hiện có. trên lớp, linh hoạt trong các hoạt động dạy học, cũng Để dạy ngữ pháp tiếng Anh có hiệu quả, giáo viên như hướng dẫn được cho SV kết hợp hợp lý giữa việc(GV) cần linh hoạt chọn lọc phương pháp và kĩ thuật học tập ở nhà cũng như ở lớp của SV, sao cho quỹdạy sao cho đạt mục đích yêu cầu của bài học. Từ thời gian được tận dụng hợp lí nhất, hiệu quả nhất.đó các em SV có thể sử dụng ngôn ngữ một cách có 2.2. Dạy học Ngữ pháp tiếng Anh được thực hiệný nghĩa và diễn đạt được đúng điều mà mình muốn qua 3 giai đoạngiao tiếp. Quan trọng nhất là SV hiểu được hình thái Dạy ngữ pháp tiếng Anh thường được thực hiệnvà ý nghĩa của những cấu trúc ngữ pháp được học để qua 3 giai đoạn sau đây:có thể sử dụng trong việc rèn luyện kỹ năng nghe - - Giới thiệu hình thái và nghĩa của cấu trúc.nói - đọc - viết trong giờ học và thể hiện tốt kiến thức - Rèn luyệnngôn ngữ qua các bài kiểm tra cũng như qua giao tiếp - Củng cố bằng các bài tập và hoạt động hoặc tròtrong cuộc sống. chơi tiếp nối theo sau bước rèn luyện.2. Nội dung nghiên cứu Mỗi giai đoạn có yêu cầu riêng và đặc thù loại2.1. Thực trạng vấn đề dạy và học ngữ pháp tiếng bài tập riêng của nó. Để đạt hiệu quả của tiết dạy, khiAnh đối với sinh viên không chuyên tại Trường lên kế hoạch giảng dạy GV phải nghiên cứu kĩ dạngCĐSP Hòa Bình. bài tập, nhận dạng đúng để lựa chọn kĩ thuật phù hợp Khi dạy ngữ pháp tiếng Anh, nhiều GV dành trong điều kiện và hoàn cảnh giảng dạy thực tế.phần lớn thời gian để giảng giải các cấu trúc, hiện 2.2.1.Giới thiệu hình thái và nghĩa của cấu trúctượng ngữ pháp và luôn lo lắng SV không thể làm tốt Trước khi đi vào khâu rèn luyện, GV giới thiệuđược các dạng bài tập ngữ pháp khiến SV không có hình thái và nghĩa của cấu trúc ngữ pháp bằng lời nóinhiều thời gian để rèn luyện, củng cố kiến thức thông và chữ viết lên bảng. Để giới thiệu nghĩa, GV nên lụaqua các bài tập trong giáo trình. Hoặc GV không chọn kĩ thuật phù hợp với từng bài khác nhau, sao 109 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Equipment with new general education program, Volume 1, ...