Biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên ở Trường Đại học Hạ Long

Bài viết Biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên ở Trường Đại học Hạ Long trình bày các nội dung chính sau: Khái niệm về giáo dục đạo đức; Những nội dung giáo dục đạo đức cho SV ở Trường Đại học Hạ Long hiện nay; Một số biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho SV ở Trường Đại học Hạ Long.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên ở Trường Đại học Hạ Long Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 302 (December 2023) ISSN 1859 - 0810 Biện pháp tăng cường giáo dục đạo đức cho sinh viên ở Trường Đại học Hạ Long Nguyễn Thị Thanh Hoa* *Trường Đại học Hạ Long Received: 2/11/2023; Accepted: 12/11/2023; Published: 21/11/2023 Abstract: College age is a period of great psychological and physiological changes as well as the process of accumulating knowledge and life experiences of students. Students must proactively make decisions about their attitudes and actions and take responsibility for themselves instead of receiving constant guidance and protection from their families. Students will acquire and accumulate specialized knowledge, while expanding opportunities, creativity and intellectual potential, actively building new lives, establishing relationships, and participating socialization process... Therefore, from the very beginning, it is important to educate students with the right outlook on life. Therefore, the school’s mission is to help students quickly adapt to new life in a university environment, thereby creating a healthy foundation for their future development. The article studies the content and methods of ethical education for students at Ha Long University and thereby proposes some measures to enhance ethical education for students at Ha Long University. Keywords: Measures, ethics, moral education, students ​1. Đặt vấn đề được những kết quả tính cực. Phần lớn SV Việt Nam Thế hệ trẻ nói chung, sinh viên (SV) nói riêng nói chung và SV Trường Đại học Hạ Long nói riêngluôn là lực lượng quan trọng của mỗi dân tộc. Sinh giàu lòng yêu nước, có tinh thần bảo vệ chủ quyềnthời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vai Tổ quốc; luôn tích cực, chủ động trong học tập, rèntrò của thế hệ trẻ đối với sự phát triển của đất nước: luyện; chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng,Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu chính sách, pháp luật của Nhà nước. Tuy nhiên, mộttừ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội. Người bộ phận SV hiện nay có thói quen đua đòi, hưởngkhẳng định, tuổi trẻ không những là người kế tục các lạc, chạy theo những thói hư tật xấu, những tệ nạnthế hệ đi trước mà còn là tương lai của đất nước, của xã hội, không tự giác học tập, rèn luyện.Tình trạngdân tộc. SV Việt Nam nói chung và SV ở Trường Đại trên xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, mộthọc Hạ Long nói riêng là một bộ phận của thanh niên trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó làViệt Nam. Chính vì vậy, họ là nguồn nhân lực chất do công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh,lượng cao sẽ có nhiều đóng góp cho sự phát triển đất SV vẫn chưa được các cấp, các ngành quan tâm đúngnước trong tương lai. Chăm lo, bồi dưỡng toàn diện mức; sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hộiSV vừa là mục tiêu, vừa là động lực cho sự phát triển còn thiếu đồng bộ, chặt chẽ. Công tác giáo dục đạobền vững của xã hội. đức chưa được coi trọng đúng mức, không được tiến Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm hành thường xuyên mà làm lấy lệ, hình thức và chưa2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI xuất phát từ mục tiêu giáo dục con người.về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Trong cấu trúc của nhân cách thì đạo đức là thànhđáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong phần cốt lõi. Giáo dục đạo đức cho SV cần nhằm địnhđiều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ hướng lối sống, chuẩn mực và giá trị đạo đức cho mộtnghĩa đã nêu rõ bước chuyển trọng tâm căn bản của thế hệ tương lai của đất nước. Do đó, việc xác địnhgiáo dục từ truyền thụ, tiếp thu tri thức sang phát nội dung, phương pháp giáo dục đạo đức cho SV ởtriển toàn diện tất cả các khả năng sẵn có của con Trường Đại học Hạ Long cũng tìm ra giải pháp tăngngười, không chỉ để phát huy tối đa năng lực của cường giáo dục đạo đức cho SV ở trường Đại họcngười học mà còn phát triển hài hòa đức, trí, thể, Hạ Long trong bối cảnh hiện nay là một vấn đề có ýmỹ và dạy chữ, dạy nghề để dạy người nên những nghĩa lý luận và thực tiễn.năm qua, công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho 2. Nội dung nghiên cứuSV nói chung và SV ở Trường Đại học Hạ Long đạt 2.1. Khái niệm về giáo dục đạo đức 303 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 302 (December 2023) ISS ...