Bộ tài liệu hướng dẫn quản lý đào tạo tổ chức thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới – Phần 2

Hướng dẫn tổ chức, quản lý đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới – Phần 2 gồm có những nội dung chính sau: Chương trình đào tạo người hướng dẫn; xây dựng kế hoạch; tổ chức đào tạo; hỗ trợ, theo dõi, đánh giá trong đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới. Mời các bạn tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bộ tài liệu hướng dẫn quản lý đào tạo tổ chức thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới – Phần 2PhÇn IV. Ch¬ng tr×nh ®µo t¹o ngêi híng dÉn Để hệ thống đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới của bệnh việnvận hành tốt và phát huy hiệu quả, việc đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực trong hệthống phải luôn được Giám đốc bệnh viện quan tâm và đầu tư thích đáng. Mọi vị trí tronghệ thống đều phải được đào tạo để có đủ năng lực vận hành hệ thống. Điều này càng cầnthiết trong điều kiện thực tế hiện nay, ở nhiều bệnh viện đội ngũ điều dưỡng có trình độnăng lực còn hạn chế. Hàng năm việc tổ chức đào tạo liên tục cho các thành viên trong hệ thống đào tạo rấtquan trọng, nhằm không ngừng củng cố và nâng cao năng lực hoạt động của hệ thống.1. NĂNG LỰC CẦN ĐẠT CỦA NGƯỜI HƯỚNG DẪN Người hướng dẫn thực hành lâm sàng cần có năng lực thực hiện việc hướng dẫn thựchành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới theo hướng tiếp cận chuẩn năng lực. Cụ thể: 1. Xây dựng được kế hoạch bài giảng lâm sàng và thực hiện giảng cho điều dưỡngviên mới theo kế hoạch bài giảng và kế hoạch của bệnh viện; 2. Hướng dẫn và hỗ trợ thực hành cho điều dưỡng viên mới; 3. Áp dụng được một số phương pháp dạy học lâm sàng, thực hành dựa vào bằngchứng, lượng giá đánh giá phù hợp với nội dung và đối tượng giảng dạy.2. MỤC TIÊU2.1. Mục tiêu tổng quát Nhằm đào tạo người hướng dẫn thực hành lâm sàng có năng lực lập kế hoạch vàthực hiện hướng dẫn thực hành cho điều dưỡng viên mới theo hướng tiếp cận chuẩnnăng lực.2.2. Mục tiêu cụ thể2.2.1. Kiến thức - Phân tích được các nội dung chính trong chương trình đào tạo thực hành lâmsàng cho điều dưỡng viên mới. - Phân tích được vai trò của người hướng dẫn thực hành lâm sàng đối với điềudưỡng viên mới. - Trình bầy được các kỹ năng cần có của người hướng dẫn - Phân tích được đặc điểm học tập và phương pháp học tập của người trưởngthành. - Nhận dạng được những đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực dựa theomục tiêu và dựa trên năng lực - Phân biệt được phương pháp đánh giá và lượng giá áp dụng trong chương trìnhđào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC, QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THỰC HÀNH LÂM SÀNG CHO ĐIỀU DƯỠNG VIÊN MỚI 232.2.2. Kỹ năng- Triển khai được kế hoạch đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mớihiệu quả.- Lập và thực hiện được kế hoạch bài giảng lâm sàng trên tình huống giả định/người bệnh cụ thể.- Áp dụng được các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học điều dưỡng viênmới một cách hiệu quả.- Áp dụng được phương pháp dạy học lâm sàng có sự tham gia và không có sựtham gia của người bệnh- Sử dụng được các phương pháp đánh giá và lượng giá thích hợp để đánh giáđiều dưỡng viên mới.- Sử dụng được kỹ năng hỗ trợ và kỹ năng phản hồi tích cực trong hướng dẫn chođiều dưỡng viên mới theo mục tiêu, nhu cầu người học và khích lệ để giúp điều dưỡngviên mới tự lập.2.2.3. Thái độ- Thể hiện được sự quan tâm, sẵn sàng truyền đạt kinh nghiệp nghề nghiệp chođiều dưỡng viên mới.- Là tấm gương mẫu mực về chăm sóc và phục vụ người bệnh để điều dưỡng viênmới học tập3. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGƯỜI HƯỚNG DẪN3.1. Đối tượng Là người trực tiếp hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới tại cáccơ sở y tế, đủ các yêu cầu sau: − Điều dưỡng trình độ từ cao đẳng trở lên; − Có chứng chỉ hành nghề phù hợp với lĩnh vực chuyên môn tham gia hướng dẫnđiều dưỡng viên mới; − Có ít nhất 3 năm kinh nghiệm lâm sàng và thực hiện thành thạo các kỹ thuật điềudưỡng; − Được đơn vị lựa chọn cử đi học và phân công hướng dẫn thực hành lâm sàng chođiều dưỡng viên mới.3.2. Chương trình Thời gian đào tạo trong 5 ngày x 8 tiết/ngày. Kết thúc khóa học, nếu đủ điều kiện người học được cấp giấy chứng nhận hoànthành khóa đào tạo “Hướng dẫn thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới” theo quyđịnh tại Thông tư về đào tạo liên tục của Bộ Y tế. 24 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC, QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THỰC HÀNH LÂM SÀNG CHO ĐIỀU DƯỠNG VIÊN MỚISTT Nội dung Số tiết 0 Khai giảng, lượng giá trước-sau, bế giảng, phát chứng chỉ 2 1 Khái quát dạy học lâm sàng và nội dung chương trình đào tạo điều dưỡng viên 6 mới và người hướng dẫn 2 Các kỹ năng cần có của người hướng dẫn 2 3 Phương pháp dạy học trong đào tạo thực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới 8 4 Phương pháp dạy học lâm sàng có sự tham gia và không có sự tham gia của 2 người bệnh 5 Phương pháp lượng giá - đánh giá trong đào tạo thực hành lâm sàng cho điều 8 dưỡng viên mới 6 Kế hoạch bài giảng - thực hiện và đánh giá bài giảng 12 Tổng 40 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC, QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THỰC HÀNH LÂM SÀNG CHO ĐIỀU DƯỠNG VIÊN MỚI 25PhÇn V. X©y dùng kÕ ho¹ch1. KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO Hàng năm, Giám đốc bệnh viện chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch hoạt động đào tạothực hành lâm sàng cho điều dưỡng viên mới của bệnh viện, bao gồm:  Kế hoạch đào tạo người phụ trách đào tạo, người hướng dẫn: nằm trong kếhoạch đào tạo liên tục của bệnh viện.  Kế hoạch đào tạo điều dưỡng viên mới: kế hoạch năm và kế hoạch của từngkhóa học. Người làm nhiệm vụ quản lý đào tạo làm đầu mối, chủ động phối hợp với cácphòng ban chức năng và người phụ trách đào tạo ở các khoa để xây dựng kế hoạch đàotạo của bệnh viện trình Giám đốc phê duyệt. Đây là kế hoạch đào tạo cho đối tượng điều dưỡng nên phòng Điều dưỡng bệnhviện luôn phải tham gia vào việc lập kế hoạch đào tạo của bệnh viện. Nắm bắt nhu cầu Mục tiêu đào tạo cần đạt được ...