BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON

MỤC TIÊU Nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm, kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hóa; nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ dạy học, giáo dục của giáo viên theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học và yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số /2010/TT- BGDĐT ngày tháng năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)I. MỤC TIÊU Nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm, kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp giáoviên mầm non theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hóa; nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ dạy học, giáo d ục của giáo viên theoyêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học và yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương.II. KHUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG TT Khối kiến thức Bắt buộc Tự chọn Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ của cấp 1 ≈30 tiết học /năm học Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu 2 ≈30 tiết giáo dục địa phương Khối kiến thức phát triển nghề nghiệp giáo 3 ≈60 tiết viênIII. KHỐI KIẾN THỨC BẮT BUỘC 1) Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ năm học của cấp học, môn học trong từng năm học 1 Khối kiến thức này tăng cường năng lực đáp ứng của giáo viên mầm non đối với các yêu cầu đặt ra theo nhiệm vụ nămhọc, cấp học. Căn cứ nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non và yêu cầu của công tác chỉ đạo chuyên môn của cấp học, nội dungbồi dưỡng hàng năm sẽ được xác định và thông báo cho địa phương trước khi vào năm học mới để địa phương phổ biến tới cáccơ sở giáo dục và từng giáo viên. 2) Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu giáo dục địa phương (bao gồm cả các nội dung bồi dưỡng theo dự án) Khối kiến thức này tăng cường năng lực đáp ứng của giáo viên mầm non đối với các yêu cầu của phát triển giáo dục địap hương và từng cơ sở giáo dục. Căn cứ yêu cầu chỉ đạo phát triển giáo dục địa phương và kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non của các dự án thuộc BộGiáo dục và Đào tạo, cơ quan quản lý giáo dục địa phương qui định nội dung bồi dưỡng hàng năm hoặc từng giai đoạn.IV. KHỐI KIẾN THỨC TỰ CHỌN Yêu cầu của Phân phối thời gian Mã Mục tiêu đầu ra của chuẩn nghề Tự học Tập trung Nội dung mô đun mô nghiệp cần quá trình bồi dưỡng Tự Lí Tự Lí đun học thuyết học thuyết bồi d ưỡngI.Nâng cao năng Đặc điểm phát triển, những mục lực hiểu biết về MN1 tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ 7 đối tượng của 1 . Phân tích được đặc điểm phát mầm non về thể chất triển từng lĩnh vực của trẻ để vận giáo d ục d ụng vào công tác giáo d ục theo Đặc điểm phát triển, những mục CTGDMN mới. MN2 tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ 7 mầm non về tình cảm – xã hội. 2 . Xác đ ịnh được các mục tiêu và kết Đặc điểm phát triển, những mục 7 q uả mong đợi giáo d ục phù hợp với tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ MN3 đ ặc điểm phát triển của trẻ về thể mầm non về ngôn ngữ và giao tiếp 2 chất, tình cảm – xã hội, ngôn ngữ và Đặc điểm phát triển. những mục giao tiếp, nhận thức và thẩm mỹ. MN4 tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ 7 mầm non về nhận thức . Đặc điểm phát triển, những mục MN5 tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ 7 mầm non về thẩm mỹ Môi trường giáo dục cho trẻ 3-36 3 . Xác định được những đặc thù của MN6 7 tháng môi trường giáo dục mầm non và II. Nâng cao năng lực hiểu ảnh hưởng của n ...