BƯỚC ĐẦU THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” – SINH HỌC 11 NÂNG CAO – THPT

Phương pháp Grap là một trong những phương pháp dạy học với mục đích tổ chức rèn luyện nhằm tạo những sơ đồ học tập trong tư duy của học sinh, là cơ sở để hình thành phong cách tư duy khoa học mang tính hệ thống cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BƯỚC ĐẦU THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” – SINH HỌC 11 NÂNG CAO – THPT Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 BƢỚC ĐẦU THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY – HỌC CHƢƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” – SINH HỌC 11 NÂNG CAO – THPT INITIAL DESIGN AND METHODS USED TO IMPROVE THE QUALITY GRAP TEACHING THE CHAPTER “METABOLIC MATTER AND ENERGY” – ADVANCED BIOLOGY 11 – HIGH SCHOOL SVTH: Trần Thị Ngọc Hương Lớp 06SS, Trường Đại học Sư phạm GVHD: ThS. Đỗ Thi Trường Khoa Sinh – Môi trường, Trường Đại học Sư phạm TÓM TẮT Phương pháp Grap là một trong những phương pháp dạy học với mục đích t ổ chức rènluyện nhằm tạo những sơ đồ học tập trong tư duy của học sinh, là cơ sở để hình thành phongcách tư duy khoa học mang tính hệ thống cho học sinh. Đề tài này đã thiết kế được 24 Grap thuộcchương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng” – là tài liệu cho giáo viên và học sinh tham khảonhằm nâng cao chất lượng dạy và học. ABSTRACT Grap is a method in the teaching methods with the aim of training institutions, was createdto study the diagrams in the minds of students, as a basis to help them shape the t hinking style ofsystematic science. This theme has designed Grap Chapter 24, “Metabolic matter and energy” – adocument for teachers and students refer to improving the quality of teaching and learning.1. Mở đầu1.1. Lý do chọn đề tài Trong xu thế chung hiện nay, việc đổi mới tất cả các lĩnh vực là hết sức cần thiết.Trong đó, đổi mới giáo dục được xem là nhiệm vụ hàng đầu với mục tiêu là nâng cao chấtlượng dạy và học. Để thực hiện tốt mục tiêu đề ra đòi hỏi ngành giáo dục phải đổi mới mộtcách toàn diện, đặc biệt cần chú trọng đến vấn đề đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh (HS). Qua tìm hiểu chúng tôi thấy PP Grap là PP có nhiều ứng dụng trong quá trình dạyhọc, tuy nhiên ở phổ thông PP Grap chưa được chú trọng trong quá trình dạy học. Sinh học 11, đặc biệt chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng” là chương cónhiều kiến thức khó, phức tạp về các chức năng sinh lí. Nếu như trong quá trình dạy học,các PPDH bộ môn Sinh học đặc thù được hỗ trợ bằng PP Grap có thể giúp nâng cao chấtlượng dạy học của chương.Xuất phát từ đó chúng tôi chọn đề tài: “Bước đầu thiết kế và sửdụng phương pháp Grap nhằm nâng cao chất lượng dạy - học chương “Chuyển hóa vậtchất và năng lượng” - Sinh học 11 nâng cao - THPT”.1.2. Mục đích nghiên cứu - Thiết kế các Grap nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương “Chuyển hóa vậtchất và năng lượng”, đồng thời là tài liệu tham khảo cho GV phổ thông và sinh viên sư 511 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010phạm.1.3. Nội dung nghiên cứu Hệ thống hoá cơ sở lí luận về PPDH. Nghiên cứu tình hình sử dụng các PPDH ở trường phổ thông. Phân tích mục tiêu, kiến thức cơ bản chương “Chuyển hoá vật chất và năng lượng” Thiết kế và sử dụng PP Grap phù hợp với nội dung kiến thức của chương.2. Nội dung2.1. Đối tượng, khách thể và phương pháp nghiên cứu2.1.1. Đối tượng nghiên cứu Thiết kế các Grap nội dung Cách sử dụng và các hình thức tổ chức dạy học theo PP Grap2.1.2. Khách thể nghiên cứu- Học sinh lớp 11 trường THPT Thái Phiên.2.1.3. Phương pháp nghiên cứu a. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết. b. Phương pháp thiết kế và sử dụng Grap trong dạy học.Gồm có 3 giai đoạn: - Giai đoạn chuẩn bị Bước 1: Phân tích mục tiêu, kiến thức cơ bản của bài, của chương; Phân tích mốiliên hệ giữa các nội dung kiến thức của một phần, các phần trong bài. Bước 2: Lựa chọn kiến thức có thể tiến hành Grap Bước 3: Lựa chọn cách sử dụng PP Grap trong bài học - Giai đoạn thiết kế Grap Bước 4: Lập Grap nội dung Bước 5: Lập Grap hoạt động. Bước 6: Kiểm tra sự phù hợp giữa Grap nội dung và Grap hoạt động. Nếu chưa phùhợp trở về giai đoạn 1. - Giai đoạn hoàn thiện Bước 7: Lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động học tập của HS Bước 8: Tiến hành quá trình dạy học c. Phương pháp điều tra cơ bản. d. Phương pháp thực nghiệm. - Sử dụng Grap thiết kế được dạy học bài 1, 20 thuộc chương “Chuyển hoá vật chấtvà năng lượng” – Sinh học 11 nâng cao, tại trường THPT Thái Phiên trên 4 lớp: 11/4, 11/6(nhóm TN) và 11/2, 11/8 (nhóm đối chứng) e. Phương pháp xử lí số liệu.- Sử dụng PP Toán thống kê trong Sinh học ...