Các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy môn bóng rổ ngoại khóa tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết tập trung phân tích thực trạng công tác giảng dạy môn Bóng rổ ngoại khóa tại các trường; từ đó đề ra các giải phápđúng đắn nhằm nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy môn Bóng rổ trong trường THPT tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy môn bóng rổ ngoại khóa tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí MinhLê Việt Đức và tgkTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM_____________________________________________________________________________________________________________CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIẢNG DẠYMÔN BÓNG RỔ NGOẠI KHÓA TẠI CÁC TRƯỜNGTRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TP HỒ CHÍ MINHLÊ VIỆT ĐỨC* , PHAN THỊ MỸ HOA*TÓM TẮTSự phát triển của phong trào bóng rổ khối các trường trung học phổ thông(THPT) trong những năm qua đã đặt ra vấn đề cấp thiết là cần nghiên cứu thực trạngcông tác giảng dạy môn Bóng rổ ngoại khóa tại các trường; từ đó đề ra các giải phápđúng đắn nhằm nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy môn Bóng rổ trong trườngTHPT tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM).Từ khóa: giải pháp, môn bóng rổ, trung học phổ thông.ABSTRACTSome measures to enhance the quality of teaching basketballas an extracurricular activity in high schools in Ho Chi Minh CityThe development of basketball movement in high schools in recent years haveemphasized the importance of studying the reality of teaching basketball as anextracurricular activity; in light of which some measures are proposed to enhance thequality of teaching basketball in high schools in Ho Chi Minh City.Keywords: measures, basketball, high school.1.Mở đầuHiện nay, các trường phổ thông trênđịa bàn TPHCM đều có xu hướng pháttriển đa dạng các loại hình giáo dục trongnhà trường theo nhu cầu của HS, phụhuynh, xã hội và môn Giáo dục Thể chất(GDTC) cũng không nằm ngoài xu thếđó.Năm 2006, môn Bóng rổ được BộGiáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy địnhlà bộ môn chính khóa trong chương trìnhGDTC dành cho HS THPT. Phong tràobóng rổ HS phát triển mạnh mẽ và rộngkhắp trên địa bàn TPHCM, là môn thểthao được đông đảo HS yêu thích, thường*xuyên tham gia tập luyện chính khóa vàngoại khóa.Xuất phát từ những lí do trên chúngtôi tiến hành thực hiện đề tài: “Các giảipháp nhằm nâng cao hiệu quả công tácgiảng dạy môn Bóng rổ tại các trườngphổ thông trên địa bàn TPHCM”.2. Phương pháp nghiên cứuPhương pháp nghiên cứu:- Phương tổng hợp và phân tích cáctài liệu.- Phương pháp phỏng vấn.- Phương pháp quan sát sư phạm.- Phương pháp kiểm tra sư phạm.- Thực nghiệm sư phạm.ThS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: dhspbasketball@yahoo.com77Số 10(88) năm 2016TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM____________________________________________________________________________________________________________- Phương pháp thống kê toán.Phạm vi nghiên cứu: Gồm 25trường THPT thuộc 15 quận, huyện nộivà ngoại thành TPHCM.Thời gian nghiên cứu: Đề tài đượcthực hiện từ tháng 5 năm 2015 đến tháng5 năm 2016.3. Kết quả nghiên cứu3.1. Thực trạng công tác giảng dạymôn Bóng rổ tại các trường THPT trênđịa bàn TPHCMSau khi tiến hành điều tra tại 25trường học, chúng tôi thu được các sốliệu như ở Bảng 1 sau đây:Bảng 1. Khảo sát thực trạng bóng rổ tại các trường THPT trên địa bàn TPHCMSTTTên trườngSânRổBóngGVHLVL/HĐTCLB1Lương Thế Vinh02207(1)012*2Trần Đại Nghĩa28608(1)234*3Giồng Ông Tố122052104Lê Thị Hồng Gấm00205(1)211*5Nguyễn Thị Minh Khai14406(1)022*6Nguyễn Trãi023053217Lê Hồng Phong26408122*8THTH02303110*9Đinh Thiện Lý26606322*10Nguyễn Thị Định1430701011Nguyễn Du00206312*12Nguyễn Khuyến12306021*13Trần Quang Khải12307322*14Trương Vĩnh Ký12405321*15Trường Chinh13307(1)021*16Võ Trường Toản0230702017Phú Nhuận14407(1)322*18Hàn Thuyên14306322*19Nguyễn Thượng Hiền146010(1)122*20Á Châu14606222*21Hoàng Hoa Thám12305221*22Võ Thị Sáu02305221*23Nguyễn Công Trứ1230502124Âu Lạc14403121*25Tân Phú12306(2)021*78TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCMLê Việt Đức và tgk_____________________________________________________________________________________________________________Các số liệu trên cho thấy thực tếcòn tồn tại những vấn đề sau:- Chương trình giảng dạy ngoại khóa:Nhiều nội dung, thời lượng ngắn ảnhhưởng đến chất lượng dạy học. Lượngvận động chỉ ở mức trung bình-thấp chưaphù hợp với yêu cầu phát triển thể chấtcho HS.- Cơ sở vật chất: Một vấn đề quantrọng để GDTC trong nhà trường pháttriển đó là sân tập và phương tiện hỗ trợhọc tập. Nhưng hầu hết các trường họclại thiếu đi điều kiện này. Trước đây, khiquy hoạch và xây dựng trường, người tamới chỉ tính đến diện tích để xây các lớphọc, các phòng, ban… mà không tính đếnkhông gian dành cho HS tập thể dục. Hầuhế ...