Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An, khảo sát 239 sinh viên của tất cả các ngành, khoa. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 04 nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên gồm Thái độ của sinh viên, năng lực, sự khuyến khích từ phía Nhà trường, khoa, giảng viên và điều kiện thực hiện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An Trường Đại học Kinh tế Nghệ An CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH THAM GIA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN Trần Thị Hương Trà1,*, Nguyễn Ngọc Hoàn21, * Trường Đại học Kinh tế Nghệ An, 2 Sinh viên Kế toán, Trường Đại học Kinh tế Nghệ An * Email: tranthihuongtra@naue.edu.vn Tóm tắt: Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia nghiên cứu khoa họccủa sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An, khảo sát 239 sinh viên của tất cả các ngành,khoa. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 04 nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia nghiên cứukhoa học của sinh viên gồm Thái độ của sinh viên, năng lực, sự khuyến khích từ phía Nhàtrường, khoa, giảng viên và điều kiện thực hiện. Trong đó nhân tố: Năng lực nghiên cứu củasinh viên có tác động mạnh nhất đến ý định tham gia NCKH. Tiếp đến là nhân tố: Thái độ củasinh viên đối với hoạt động NCKH. Qua đó, nhóm tác giả cũng chỉ ra được rằng sinh viênTrường Đại học Kinh tế Nghệ An chưa nhận thức đúng đắn về giá trị mà NCKH mang lại.Những kết quả này là cơ sở để đề xuất những kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả hoạt độngnghiên cứu khoa học của sinh viên. Từ khoá: Ý định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên, Nghiên cứu khoa học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Đối với Trường Đại học Kinh tế Nghệ An thực trạng công tác NCKH của sinh viên Nghiên cứu khoa học của sinh viên là một trong những năm qua đã có sự quan tâm, đầuhoạt động trọng tâm nhằm nâng cao chất tư của Nhà trường và các khoa. Tuy nhiên,lượng học tập, chất lượng đào tạo sinh viên. hiệu quả đạt được là chưa tương xứng vớiNCKH giúp sinh viên rèn luyện tư duy sáng tiềm năng và kỳ vọng của Nhà trường. Dotạo, phát triển phong cách làm việc chuyên vậy, việc nghiên cứu để tìm ra các nhân tố ảnhnghiệp, khoa học… Tuy nhiên, NCKH của hưởng đến ý định tham gia NCKH của sinhsinh viên chịu ảnh hưởng của rất nhiều yếu tố viên là rất cần thiết, nhằm đưa ra một số kiếnkhác nhau... Theo Salgueira & cs, (2012, nghị để thúc đẩy sự tham gia NCKH của sinhNCKH của sinh viên bị tác động bởi đặc điểm viên Nhà trường.cá nhân và điểm trung bình học của sinh viên.Theo Nguyễn Trung Kiên (2018), có đến 78% 2. NỘI DUNGsinh viên Trường Đại học Vinh không đam 2.1. Cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứumê NCKH, hay nghiên cứu Lê Thị Vân Anh(2017), cho rằng có 20% sinh viên sẵn sàng Theo lý thuyết hành vi hoạch định (TPB)tham gia NCKH, tương tự theo Nguyễn Văn (1991) và lý thuyết hành vi hợp lý (TRA) củaTuấn (2019) nghiên cứu tại trường Đại học Fishbein và Ajzen (1975). Do những hạn chếHà Nội đã khẳng định sinh viên chưa quan của mô hình lý thuyết hành động hợp lýtâm, chủ động hạy tự giác tham gia NCKH, (TRA), (Ajzen và Fishbein, 1975) đề xuất mônếu có tham gia thì chất lượng công trình hình lý thuyết hành vi hoạch định trên cơ sởNCKH là không cao. phát triển lý thuyết hành động hợp lý với giả định rằng một hành vi có thể được dự báo 22 Tạp chí Khoa học, Tập 3, Số 1/2024hoặc giải thích bởi các quyết định để thực ngừng phát triển, bao gồm các kiến thứchiện hành vi đó. Các quyết định được giả sử tuyên bố và kiến thức quy trình trong lĩnh vựcbao gồm các nhân tố động cơ mà ảnh hưởng nghiên cứu, các thái độ và sự sẵn sàng của cáđến hành vi, và được định nghĩa như là mức nhân cho phép thực hiện một nghiên cứuđộ nỗ lực mà mọi người cố gắng để thực hiện trong khuôn khổ hoạt động nghề nghiệp củahành vi đó. Hành vi hoạch định khẳng định họ. Với mỗi đối tượng sẽ có những năng lựcrằng quyết định hành vi là một chức năng của riêng về kiến thức, kỹ năng, thái độ tác độngthái độ và ảnh hưởng xã hội. đến ý định tham gia NCKH. Các sinh viên khi có một nguồn vốn về kiến thức, kỹ năng tốt Theo mô hình TPB, động cơ hay ý định là sẽ giúp các bạn có thêm sự tự tin để theo đuổinhân tố thúc đẩy cơ bản của hành vi tiêu dùng cái đam mê của bản thân, tạo ra được giá trịcủa người tiêu dùng. Lý thuyết này cho rằng hữu ích. Nghiên cứu này xây dựng thang đomỗi chúng ta đều có ba niềm tin để thực hiện phản ánh năng lực cá nhân tác động đến ýmột hành vi có chủ đích, bao gồm: định muốn tham gia NCKH của sinh viên. (1) Thái độ của cá nhân đối với hành vi. (3) Niềm tin cá nhân theo chuẩn mực xãCụ thể, sinh viên đánh giá cao những lợi ích hội chung. Điều này p ...