Các yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giáo viên trường trung học cơ sở tỉnh Nam Định

Bài viết thông qua điều tra thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc của giáo viên trung học cơ sở hiện nay để đưa ra những kết quả mang tính khoa học, giúp Bộ Giáo dục và Đào tạo có những nhận định ban đầu về hiệu quả của việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm và kịp thời điều chỉnh chương trình sao cho phù hợp hơn với người dạy và người học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giáo viên trường trung học cơ sở tỉnh Nam Định Phạm Thị Hồng Thắm Các yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của giáo viên trường trung học cơ sở tỉnh Nam Định Phạm Thị Hồng Thắm Email: thampth@vnies.edu.vn TÓM TẮT: Bài viết thông qua điều tra thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến cảm Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam nhận hạnh phúc của giáo viên trung học cơ sở hiện nay để đưa ra những kết 101 Trần Hưng Đạo, Hoàn Kiếm, Hà Nội, quả mang tính khoa học, giúp Bộ Giáo dục và Đào tạo có những nhận định ban Việt Nam đầu về hiệu quả của việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm và kịp thời điều chỉnh chương trình sao cho phù hợp hơn với người dạy và người học. Các kết quả thu được như sau: 1/ Giáo viên hiện nay đang vẫn chịu rất nhiều các áp lực từ nhiều phía; 2/ Vẫn còn tỉ lệ lớn giáo viên chưa thực sự coi trọng nghề giáo; 3/ Chính sách của nhà nước chưa giúp giáo viên cảm thấy yên tâm trong hoạt động nghề; 4/ Năng lực giáo viên cần nâng cao và hoàn thiện hơn; 5/ Cần tăng cường sự kết nối giữa giáo viên với lãnh đạo và đồng nghiệp. TỪ KHÓA: Hạnh phúc, cảm nhận hạnh phúc, giáo viên, hạnh phúc nghề nghiệp. Nhận bài 21/10/2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 27/12/2021 Duyệt đăng 15/4/2022. DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12210411 1. Đặt vấn đề có giá trị khoa học để làm cơ sở để xuất giải pháp nâng Đối với nghề giáo, cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp cao cảm nhận hạnh phúc về nghề nghiệp cho giáo viên vô cùng quan trọng bởi thứ cảm nhận này nó không phổ thông. Bài viết là kết quả nghiên cứu thuộc đề tài chỉ ảnh hưởng tới sự phát triển tâm lí tích cực của giáo Thực trạng cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp của viên mà còn gián tiếp ảnh hưởng tới thái độ hoạt động giáo viên phổ thông trong bối cảnh thực thi Chương nghề nghiệp của họ. Không những thế, cảm nhận hạnh trình giáo dục phổ thông 2018, mã số V2021-18. phúc còn ảnh hưởng tới tính chủ động và khả năng sáng tạo của giáo viên. Cũng chính vì vậy, các nhà quản lí 2. Nội dung nghiên cứu và hiệu trưởng cần phải biết cách làm thế nào để giáo 2.1. Một số khái niệm viên cảm thấy họ hạnh phúc với nghề, yêu nghề và gắn - Hạnh phúc: Aristitle cho rằng: “Hạnh phúc là ý bó với nghề. Trong bối cảnh Việt Nam đang trong quá nghĩa và mục tiêu của cuộc sống, là toàn bộ mục đích trình thực hiện chuyển đổi Chương trình Giáo dục phổ của cuộc đời con người”. Còn Tal Ben (2007) thì khẳng thông theo hướng hiện đại, phù hợp với xu thế phát định: “Hạnh phúc là trải nghiệm niềm vui và ý nghĩa triển của quốc tế thì cảm nhận hạnh phúc của người trọn vẹn”. Có thể thấy rằng, hạnh phúc chính là một giáo viên càng đóng vai trò quan trọng hơn bao giờ hết. trạng thái tâm lí của con người và nó mang tính tích Mặc dù vậy, ở Việt Nam, khoa học nghiên cứu về hạnh cực. Chính tính tích cực này đã thúc đẩy con người phúc cho đến nay hầu như vẫn còn đang bỏ trống [1]. vươn lên, có niềm tin và hi vọng vào tương lai. Các nghiên cứu về hạnh phúc hay cảm nhận hạnh phúc - Cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp: Keyes và hiện nay chưa quan tâm nhiều đến giáo viên, có thể nói Waterman cho rằng, cảm nhận hạnh phúc chính là nhận đây là một khoảng trống lớn. Do vậy, trong nghiên cứu thức của từng người về cuộc sống của chính họ thông này, chúng tôi tập trung khai thác các yếu tố ảnh hưởng qua sự đánh giá về cuộc sống ấy. Xét từ góc độ nghề đến cảm nhận hạnh phúc của giáo viên trung học cơ nghiệp thì cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp chính là sở trong giai đoạn thực thi Chương trình Giáo dục phổ nhận thức của người lao động về nghề của họ. Những thông 2018. Đối tượng khảo sát của chúng tôi là 290 đánh giá tốt về nghề chính là người lao động đang trải giáo viên trung học cơ sở tại 07 trường trung học cơ cở nghiệm những hạnh phúc về nghề của họ. Đối với giáo tỉnh Nam Định. Thời gian khai thác số liệu là vào tháng viên, cảm nhận hạnh phúc nghề nghiệp chính là sự thỏa 9 năm học 2020 - 2021 và được xử lí qua phần mềm mãn, sự hài lòng với nghề mà họ ...