CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM

Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vị kỹ năng làm văn biểu cảm - Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn. B Chuẩn bị. - Thầy soạn bài và có một số bài văn mẫu. - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK. C. Các hoạt động dạy và học 1. Ổn định 2. Kiểm tra: Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD và chỉ rõ những biểu thị của từ đó? Tác dụng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM Tiết 36: CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM A.Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vị kỹ năng làm văn biểu cảm - Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn. B Chuẩn bị. - Thầy soạn bài và có một số bài văn mẫu. - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK. C. Các hoạt động dạy và học 1. Ổn định 2. Kiểm tra: Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD và chỉ rõ những biểu thị của từ đó? Tác dụng sử dụng từ đồng nghĩa.Hoạt động 1 I. Những cách lập ý?Tìm hiểu những cách lập ý. H- Đọc đoạn văn thường gặp của bàiĐèn chiếu đoạn văn 1 văn biểu cảmNhắc lại khái niệm về văn - Là VB viết ra nhằm biểu đạtbiểu cảm? tình cả m, cảm xúc sự đánh giá của con người với TG Xq và khêu gợi đồng cảm…- Là người từng trải và nhạycảm tác giả đã phát hiện ra - Qui luật của sự phát triển vàquy luật gì của cuộc sống? đào thải (câu 1). - Sự bất tử của tre nứa 1 trong 4D/c?Từ quy luật ấy tác giả khẳng biểu tượng của văn hoá cộngđịnh điều gì? đồng: Cây đa, bến nước, sân đình, luỹ tre.?Những câu nào nói lên 1cách trực tiếp tình cảm về cây - Đoạn 3tre Việt Nam qua cách đánhgiá trực tiếp về cây tre??Việc liên tưởng đến tương lai - Dù cho sắt thép có nhiềuvăn hoá khơi gợi cảm xúc gì hơn, tre nứa vẫn là nhiềm vui,về cây tre? hạnh phúc của cuộc sống mới?Đoạn văn đã lập ý bằng cách trong hoà bìnhnào? đTre trở thành biểu tượng cho con người Việt Nam: nhẫn nhịn, 1. Liên hệ hiện tại với ngay thẳng, thuỷ chung, can đảm. tương laiĐèn chiếu đoạn văn 2?Đoạn văn này biểu đạt tình H - đọc đoạn văn 2cảm gì? - Nhớ lại kỷ niệm thuở ấu thơ:? Tác giá đã bộc lộ cảm xúc Niề m say mê, con gà đất.say mê con gà đất bằng cách - Nghĩ về con gà đất trong quá khứ.nào?Đoạn nào? - Nghĩ về hiện tại: Đồ chơi không?Việc hồi tưởng quá khứ gợi phải vật vô tri, vô giác màlên cảm xúc gì của tác giả? chúngcó linh hồn và niề m sung sướng của trẻ thơ. 2. Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ về hiện tại.Đèn chiếu đoạn 3,4 - Chủ yếu được bắt nguồn từ ký? Tình cảm của người viết đối ức: thời gian còn học cô. Từ đóvới cô giáo được bắt nguồn có cảm xúc mạnh mẽ, ấn tượngtừ ký ức hay hiện tại? và sâu sắc: chẳng bao giờ quên.?Tác giả dùng hình thức nàođể bày tỏ tình cảm với cô - Tưởng tượng tình huống H - đọc đoạn 4.giáo? - Tình yêu đất nước và khát vọngCảm xúc được thể hiện qua thống nhất đất nước.đoạn văn là gì? - Gián tiếp miêu tả về mùa thu biên giới.Cảm xúc ấy được biểu đạtbằng phương thức nào? - Dùng hình thức tưởng tượng? Tác giả lập ý bằng cách tình huống giả định ở cực Bắc nghĩ về cực Nam, ở núi nghĩa vềnào?Tác dụng? biển, nơi đầy chim nhớ về xứ cáTình cảm khơi dậy trong lòng tôm.người đọc niềm tự hào và ý đ Thể hiện tình yêu đất nước, 3. Tưởng tượng tìnhthức trách nhiệm với Tổ quốc khát vọng huống, hứa hẹn, mongđ giá trị tư tưởng của văn biểu ước.cảm.Đèn chiếu đoạn văn 4 H - đọc? Tình cảm của tác giả đối với Quan sát miêu tả hình ảnh mẹ từmẹ được biểu đạt ntn? đó suy ngẫm. - Quan sát từ chi tiết đ nảy sinh cảm xúc đ nhà văn đã gợi tả bóng dáng, khuôn mặt người mẹ già với tất cả lòng thương cảm và hối hận vì mình đã thờ ơ, vô tình. 4. Quan sát và suy ngẫm.Hoạt động 2 II. Luyện tập Đề: lập ý trong quan hệ đối với con vật nuôi. 1. Hoàn cảnh nuôi mèo. a. Do nhà quá nhiều chuột. b. Do thích mèo đẹp, xinh. c. Do tình cờ nhặt được mèo con bị lạc hoặc có người cho. 2. Quá trình nuôi dưỡng và qua sát hoạt động sống của con mèo: a. Thái độ, cử chỉ của người nuôi và của con mèo. b. Mèo tập dượt bắt chuột và kết quả. c. Nhận xét: ngoan (hư), giỏi bắt chuột (lười). Không ăn vụng (thích ăn vụng). 3. Quá trình hình thành tình cảm của người với mèo. a. Ban đầu: Thấy thích vì xinh xắn, dễ thương (màu lông, màu mắt, tiếng kêu hìnhdáng…). b. Tiếp theo: Thấy quý yêu vì ngoan ngoãn bắt chuột. c. Về sau: Quấn quyết, gắn bó như một người bạn nhỏ. 4. Cảm nghĩ: a. Con mèo hình như cũng có một đời sống tình cảm. Nó biết cư xử tốt với ngườ itốt, biết xả thân vì người tốt, góp phần diệt chuột. b. Càng yêu quý mèo càng ghét lũ bất lương bắt trộ m mèo. D* V ề nhà: - Lập ý cho đề bài - c - cảm xúc về người thân. - Soạn bài tiếp theo. ...