Cẩm nang phương pháp sư phạm: Phần 2

Tiếp nối phần 1 của cẩm nang phương pháp sư phạm: Phần 2 tiếp tục trình bày một số trở ngại và cách khắc phục trở ngại trong giảng dạy như: Trò chơi sư phạm - chơi mà học, tác phong của giáo viên, ứng xử văn hóa của người thầy - bài học quý nhất đối với học trò, kỹ năng nhận xét góp ý cho đồng nghiệp và các câu hỏi thường gặp về phương pháp sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cẩm nang phương pháp sư phạm: Phần 2WWW.DAYKEMQUYNHON.UCOZ.COMWWW.FACEBOOK.COM/DAYKEM.QUYNHONNHƠNTRÒ CHƠI s ư PHẠM:CHƠI MÀ HỌCNGĐẠOTP.QUY*HƯcr00BTRẦNạo không khi tích cực” là m ộ t ư o n g n hữ ng nguyên tắc quanư ọ n g trong giảng dạy. Cồ rất nhiều cách ñể ñạt ñược nguyên tắcnày, như n g cách h iệù qu ả n h ấ t là tổ chức các trò chơi sư phạm. Khilớp học cùng th am gia choi trò choi sẽ tạo ra sự gần gũi, không khíth oải m ái, cởi m ở giữa thầy và trò.DIỄNĐÀNTOÁN-LÍ-HÓA10Vui choi, giải trí là n h ụ cầu của tất cả m ọi người ở m ọi lứatuổi. Việc th am gia vào các h o ạ t ñộng vui chơi giúp con ngườiñược thoải m ái, vui vẻ, hồ i phục và gia tăng sức khỏe, giảm căngthẳn g ... và giúp kết nối m ọi người với nhau.H5c qua trò ch$i107Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh TúWWW.FACEBOOK.COM/BOIDUONGHOAHOCQUYNHONWWW.DAYKEMQUYNHON.UCOZ.COMWWW.FACEBOOK.COM/DAYKEM.QUYNHONCẦMn a n gph ư o n gph á p s uph ạ mTP.QUYNHƠNTrò chơi sư phạm là nhữ ng h o ạt ñộng b ổ trợ cho giờ giảng,bao hàm sự tham gia tích cực của người h ọc vào các vận ñ ộn g thểchất và tin h th ần n h ất ñịnh, nh ằm tạo b ầu kh ông khí vui vẻ, thoảim ái trong lớp học, khiến người họ c có khả năn g b ắ t ñầu h oặc tiếptục tiếp th u bài giảng với hiệu quả cao.NGĐẠOTrò chơi sư phạm , ngoài m ục ñích giải trí, còn gắn vói m ụctiêu học tập. Trò choi sư p h ạm cũng là h ìn h thức họ c bằng trảinghiêm , họ c m à chơi, chơi m à học. Thông q ua ư ò choi, người họchọc ñược nhiều kiến thức, kỹ năng hơn, việc họ c sẽ trở n ên chủñộng, tích cực, tự giác, từ ñ ở giúp h ọ n h ớ bài giảng lâu hơn.HƯPhân loại ỉrò chơi sư phạm- Xét theo mục ñích, írò chơi sư phạm có thể chia thành:TRẦN• N h óm trò chơi sư p h ạm n h ắm chủ yếu vào giải trí, tạokhông khí th ư giãn, giảm căng thẳng. Ví dụ: băn g reo, n ố tnhạc vui, ném bóng, tẩm quất,...HÓA1000B• N hóm ư ò chơi sư ph ạm nh ắm chủ yếu vào ñ ịn h hướng nộidung chuyên m ôn, th u h ú t sự chú ý của người học. Ví dụ:tranh ghế th ủ trưởng, bài h át giáo dục, tò a án vườn, ñóngkịch kể chuyện,...- Xét theo dạng thức hoạt ñộng, írò chơi sư phạm có thể chia thành:-LÍ-• Trò chơi sư ph ạm vận ñộng cơ thể, gồm : dậm chân, vỗ tay,cây ư e trước gió, m èo ñuổi chuột, xa và g ần,...TOÁN• Trò chơi sư p h ạm kích thích tư duy, gồm: ñếm số, ñắm tàu,nói tiếp sức,...DIỄNĐÀN- Xét theo kết cỊuả írò choi, có thể chia thành:• Trò chơi sư ph ạm m ang tín h cạnh tranh, có th áng thua,thưởng phạt, gồm: Chiếc n ó n kỳ diệu, C hung sức, Aith ò ng m inh h ơ n ;...• Trò chơi không m ang tín h cạnh tranh: hát, hò, cùng n h auvẽ,...108Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh TúWWW.FACEBOOK.COM/BOIDUONGHOAHOCQUYNHONWWW.DAYKEMQUYNHON.UCOZ.COMWWW.FACEBOOK.COM/DAYKEM.QUYNHONCẦMn a n gph ư ơ n gph á p suph ạ mNHƠN- Xét theo thành phần tham gia trò chơi, có:• Trò chơi sư p h ạm chỉ do m ộ t n h ó m b ạn th am giaTP.QUY• Trò chơi sự p h ạm do cả lớp th am gia- Xét theo thời ñiểm tổ chức choi, có:• Trò chơi khởi ñộ ng ñầu giờĐẠO• Trò chơi giữa giờ• Trò choi giữa bài học thể h iện nội dung bài học hay ôn bàiNGCác yếu ỉố cán ỉhiết ñề thực hiện ỉrò chơi sư phạm:1000BTRẦNHƯ- Luật chơi: Là n h ữ n g quy tắc m à người chơi ph ải tu âh theo,chẳng hạn: cách chơi, cách thức tín h ñiểm , h ìn h p h ạ t,.,. Luậtchơi p h ải ñược giáo viên còng b ố rõ ràng trước khi chơi. Cầndiễn ñ ạt lu ật chơi sao cho ñ ơ n giản, dễ hiểu, ñảm bảo m ọi ngườihiểu rõ lu ật chơi trước khi b ắ t ñ ầu chơi. N ếu cần, có th ể viết luậtchơi rõ ràng trên bảng, trên giấy áp phích, chiếu trên slide. Vớitrường h ọ p trò chơi phứ c tạp, n ên cho làm thử, làm n h á p trướckhi chơi ch ín h thức.-LÍ-HÓA- Người ñiều khiển trò chơi (Người quản trò): Thông thường ñóchính là giáo viên. N hưng có th ể kêu gọi người học có khả năngquản trò th am gia ñiều khiển ư ò chơi, ñiều này sẽ khuyến khíchngười học hứng th ú hơn, tự tin hơn.TOÁNNgười ñiều khiển cần p h ải ñiều khiển d ứ t khoát, hiệu lệnhrõ ràng. C ông bằng n hư ng khéo léo khi quyết ñ ịn h thắng thua,thưởng phạt. Q uản trò cần có thái ñộ cởi mở, sôi nổi, khuyếnkhích ñược sự th am gia của m ọ i người.DIỄNĐÀN- Trọng tài: Trong m ộ t số trò chơi m ang tín h cạnh tranh, ñôikhi ngứời ñiểu khiển chỉ n ên ñứng ñàng sau ñể hướng dẫn cáchchơi, còn việc quyết ñ ịn h th ắn g th u a n ên có m ộ t trọng tài quyếtñịnh. Cần chọn trọng tài trước khi chia ñ ội chơi ñể ñảm bảo trọngtài không thiên vị ñ ội nào.109Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh TúWWW.FACEBOOK.COM/BOIDUONGHOAHOCQUYNHONWWW.DAYKEMQUYNHON.UCOZ.COMWWW.FACEBOOK.COM/DAYKEM.QUYNHONC ẳ m n a n g ph ư ơ n g ph á p s u ph ạ mTP.QUYNHƠN- H ình thức thướng - phạt: M ỗi trò chơi n ếu có thưởng, p h ạtsẽ càng th êm hào hứng. Người q u ả n trò n ên chuẩn b ị trước h ìn hthức thưởng, phạt. Ví dụ: tặn g kẹo ...