Cẩn thận khi trẻ thích 'lãnh đạo' kiểu bạo lực

Gần đây, không ít bậc phụ huynh “giật mình” trước những biểu hiện xu hướng bạo lực ở trẻ nhỏ, thích dùng bạo lực để khẳng định vị thế. Điều đáng lo ngại, trẻ em còn có xu hướng muốn giữ vị trí làm “lãnh đạo” ngay từ nhỏ để đi bắt nạt người khác. Lớp 2 cũng thích… “có tí chức” Chiều tan học, bé Hoàng Mai (đang học lớp 2C tại một trường tiểu học) phàn nàn với mẹ: “Hôm nay ở trong lớp, bạn lớp trưởng mượn cái hộp bút nhưng con không cho mượn. Bạn...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cẩn thận khi trẻ thích “lãnh đạo” kiểu bạo lực Cẩn thận khi trẻ thích “lãnh đạo” kiểu bạo lực Gần đây, không ít bậc phụ huynh “giật mình” trước những biểuhiện xu hướng bạo lực ở trẻ nhỏ, thích dùng bạo lực để khẳng định vịthế. Điều đáng lo ngại, trẻ em còn có xu hướng muốn giữ vị trí làm“lãnh đạo” ngay từ nhỏ để đi bắt nạt người khác. Lớp 2 cũng thích… “có tí chức” Chiều tan học, bé Hoàng Mai (đang học lớp 2C tại một trường tiểuhọc) phàn nàn với mẹ: “Hôm nay ở trong lớp, bạn lớp trưởng mượn cái hộpbút nhưng con không cho mượn. Bạn ấy doạ con, nếu không cho mượn sẽmách bố bắt con vì bác ấy là công an”. Chưa để mẹ nói câu gì, bé HoàngMai gặng hỏi: “Công an sợ thế hả mẹ? Con có làm gì đâu mà bác ấy bắtcon?”. Chị Hồng Thanh, mẹ bé Mai chỉ cười cười: “Bạn ấy đùa thôi, làm gìcó chuyện đó”. Nghe mẹ trả lời, mặt bé Mai vẫn cau lại, tỏ rõ vẻ ấm ức… Chị Lê Thuý, mẹ bé Trung Kiên (học sinh lớp 2, Trường Tiểu họcGiáp Bát) kể lại: “Có một hôm vừa về đến nhà, thằng bé vừa khóc vừaphụng phịu, bạn Q.A, lớp trưởng lớp con đáng ghét lắm, toàn đòi quà ă nsáng của các bạn, lại hay xin đồ dùng học tập của bạn khác nữa. Mẹ xin côchuyển chỗ cho con đi”. Chị Thúy bảo rằng, thằng bé kể rành mạch câuchuyện mà nó đã ấm ức cả buổi học rằng: “Hôm ấy, mẹ đưa con đến lớp vàcó mua quà sáng tại hàng bà Béo (bọn trẻ hay gọi thế- PV), mẹ còn muabánh, kẹo con thích về nhà. Đúng lúc ấy, bạn lớp trưởng lớp con nhìn thấytưởng mẹ mua những thứ đó làm quà sáng cho con. Vừa vào đến lớp, bạnlớp trưởng chống nạnh quát to: “2 gói bánh que cay đâu, một gói bỏng đâu,cả gói kẹo mút đâu mang ra đây ăn”. Con trả lời, mẹ tớ mua về chứ có phảimua cho tớ ăn ở lớp đâu. Thế là bạn Q.A không tin, lục tung cặp con rồi bỏra ngoài lớp”. Chị Thuý còn cho biết, cậu bé cứ phân trần và gặng hỏi chị:“Bạn lớp trưởng như thế cậy quyền phải không mẹ? Làm lãnh đạo (lớptrưởng) mà toàn bắt nạt các bạn. Con cũng thích… có tí chức”. Nghe con nóivậy chị Thuý giật mình vì không nghĩ rằng đứa trẻ lớp 2 đã có suy nghĩ…như người lớn. Và chị Thúy lo ngại con sẽ học theo bạn, thích làm “lãnhđạo”. Một lần khác, tôi được nghe một em học sinh lớp 2, kể lại tình huống“chơi xấu” của bạn lớp trưởng. Cậu bé tên Nam kể rằng: “Hôm thứ sáu tuầntrước, giờ chính tả, cô giáo đọc bài cho cả lớp viết. Bạn lớp trưởng lấyquyển sách giáo khoa của cháu cho xuống gầm bàn, cô giáo đọc đến đâu bạnấy nhìn xuống chép lại”. Tôi hỏi: “Sao cháu không mách cô giáo?”. Ngaylập tức bé Nam trả lời: “Cháu không dám mách. Mách cô ra chơi bạn ấyđánh cháu. Nói rồi, bé Nam phân trần: “Bạn lớp trưởng lớp cháu ghê lắm.Trong giờ tự học, cô giáo giao cho lớp trưởng quản lớp. Hễ bạn nào khôngnghe lời, bạn ấy lấy thước kẻ đánh luôn, có bạn khóc vì đau quá”. Nghe câu chuyện mà các em học sinh tiểu học kể, các bậc phụ huynhcũng thấy “sốc”. Mới học lớp 2 mà đã biết quay cóp bài, thể hiện vai trò“lãnh đạo” của mình bằng cách đi bắt nạt các bạn cùng lớp. Các bậc phụhuynh cho rằng: “Chúng tôi lo lắng khi thấy những đứa con của mình hàohứng đi theo đám đông hơn là tự đứng lên và giữ vị trí “chỉ huy”. Điều nàygây ra một số rắc rối trầm trọng trong trường học cũng như trong cộngđồng”. Việc làm đó sẽ khiến bọn trẻ học tư duy “chỉ huy” rất nguy hiểm. Ảnh hưởng tiêu cực từ người lớn Bác sỹ tâm lý Bùi Văn Tuân, Bệnh viện Tâm thần Trung ương I nhìnnhận: Những đứa trẻ bây giờ sống trong các gia đình thường được nuôngchiều nhiều. Bọn trẻ thường xuất hiện tâm lý chiếm hữu, đòi gì phải đượcnấy. Thực chất trẻ nhỏ chưa có khái niệm đầy đủ thế nào là “lãnh đạo”, làquyền lực. Điều này chỉ có ở gia đình trẻ quen được nuông chiều và đượcđáp ứng những đòi hỏi cá nhân. Hệ quả sẽ dẫn đến các kỹ năng xã hội bị hạnchế. Chúng không biết đến khái niệm chia sẻ trong cộng đồng. Tr ường hợpcủa em bé mượn đồ bạn không được thì dọa sẽ mách bố công an là do trẻhọc theo người lớn. Người lớn khi trẻ con làm gì sai thường bảo báo côngan, chính vì thế mà trẻ bắt chước. Những biểu hiện này của trẻ không quáđáng lo. Tuy vậy, nếu môi trường gia đình vẫn quá nuông chiều sau này lớnnhững đứa trẻ này sẽ có tính ích kỷ, sống vì bản thân mình nhiều khôngquan tâm đến người xung quanh. Theo chia sẻ của chuyên gia tâm lý Trịnh Trung Hòa, thì đây là nhữngbiểu hiện xu hướng bạo lực ở trẻ nhỏ, thích dùng bạo lực để khẳng định vịthế. Tâm lý này của trẻ nhỏ xuất hiện từ trong chính gia đ ình. Như một đứatrẻ lên 2 hoặc 3 tuổi đòi thứ gì không được thì lăn ra khóc. Nếu cha mẹkhông biết cách ứng xử phù hợp sẽ làm cho tâm lý này có cơ hội phát triểntính bạo lực. Khi các bậc cha mẹ nhận thấy những biểu hiện này ở trẻ nhỏcần phải từ từ uốn nắn. Quá trình này đòi khỏi sự công phu của bố mẹ,những người thường xuyên ở gần trẻ nhỏ. Trẻ đòi gì được ngay sẽ làm trẻ cótâm lý bạo lực chiến thắng khi đi học tính cách này sẽ tiếp tục phát triển.Dẫn đến xu thế hành xử ...