Cần thay đổi cách thức đánh giá giáo dục

Mặc dù trong mấy chục năm qua, chúng ta có những cải cách, đổi mới, song chưa đem lại hiệu quả về chất bao nhiêu. Trong bài viết này chúng tôi không đề cập tới tất cả những bất cập đó, mà chỉ xin trao đổi về vấn đề thi cử hiện nay. Một vấn đề thường xuyên Kỳ thi ĐH-CĐ hàng năm thu hút sự quan tâm của xã hội, nhất tiêu tốn biết bao tiền của là thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh Nhà nước và nhân dân ĐH - CĐ. (ảnh mang tính minh Hiện nay...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cần thay đổi cách thức đánh giá giáo dục Cần thay đổi cách thức đánh giá giáo dục Mặc dù trong mấy chục năm qua, chúng ta có những cải cách, đổi mới, song chưa đem lại hiệu quả về chất bao nhiêu. Trong bài viết này chúng tôi không đề cập tới tất cả những bất cập đó, mà chỉ xin trao đổi về vấn đề thi cử hiện nay. Một vấn đề thường xuyên Kỳ thi ĐH-CĐ hàng năm thu hút sự quan tâm của xã hội, nhất tiêu tốn biết bao tiền của là thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh Nhà nước và nhân dân ĐH - CĐ. (ảnh mang tính minh Hiện nay việc đánh giá kết quả GD ở họa). Ảnh: T.B mọi ngành, mọi cấp đều chỉ nhìn vào kết quả thi cử. Đó là sự đánh giá rấtphiến diện, đi ngược lại mục tiêu GD của nhà trường là đào tạocon người phát triển toàn diện. Thêm vào đó, việc tuyển dụng ởcác cơ quan, xí nghiệp… cũng rất coi trọng bằng cấp. Vì vậynạn điểm giả, bằng giả trở thành vấn nạn trong GD. Tư tưởnghọc để thi là mục tiêu cứu cánh của người dạy, người học vàngười quản lý GD. Vậy những tác hại, thiếu sót của nền GD“ứng thí” của nước ta hiện nay là gì?Trước hết nó tạo ra mục đích, động cơ học tập, rèn luyện sailệch ở giáo viên, học sinh. Sau nữa chính nội dung kiểm tra, thicử trong GD hiện nay cũng sai lệch, đi chệch mục tiêu GD củathời đại ngày nay là đào tạo con người có khả năng giải quyếtvấn đề gì của thực tiễn cuộc sống đòi hỏi. Nghĩa là học để hành,để đem kiến thức đã học vận dụng vào việc giải quyết nhữngvấn đề của thực tiễn đời sống đặt ra (hướng ngoại); chứ khôngphải học để “biết” như nội dung thi cử ở nhà trường hiện naychỉ nhằm vào việc kiểm tra sự thông hiểu, nắm vững kiến thức,kỹ năng, kỹ xảo đã học (hướng nội). Mặt khác, thi diễn ra trongmột thời gian ngắn, chỉ kiểm tra được một lượng kiến thức, kỹnăng tối thiểu. Nó không tránh khỏi sự ngẫu nhiên, gian lận.Nghĩa là dựa vào kết quả thi mà đánh giá là sự đánh giá vô cùngphiến diện và chưa đảm bảo khách quan. Hơn nữa, việc dùng kếtquả thi cử để đánh giá, công nhận hay xét tuyển sẽ tạo ra áp lựctâm lý hết sức nặng nề đối với thí sinh. Bởi đó là cuộc sát hạchsinh tử nên người ta sẵn sàng làm bất cứ điều gì để đạt mục đích.Nguyện vọng đó sẽ tạo ra mảnh đất màu mỡ cho những kẻ cơhội, trục lợi dễ bề hối lộ, làm mất đi tính khách quan, công bằngcủa thi cử.