CHĂM SÓC TÂM LÍ TRẺ UNG THƯ GIAI ĐOẠN CUỐI

Chăm sóc trẻ UT giai đoạn cuối là một việc làm khó khăn và phức tạp vì trẻ em không phải người lớn, sự phát triển tâm lí của trẻ phụ thuộc lứa tuổi,môi trường sống, học tập… Tuỳ theo đối tượng cụ thể phải có biện pháp săn sóc phù hợp. Bao gồm các khía cạnh: Chăm sóc trẻ UT giai đoạn cuối là một việc làm khó khăn và phức tạp vì trẻ em không phải người lớn, sự phát triển tâm lí của trẻ phụ thuộc lứa tuổi, môi trường sống, học tập… Tuỳ theo đối...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
CHĂM SÓC TÂM LÍ TRẺ UNG THƯ GIAI ĐOẠN CUỐI CHĂM SÓC TÂM LÍ TRẺ UNG THƯ GIAI ĐOẠN CUỐI Chăm sóc trẻ UT giai đoạn cuối là một việc làm khó khăn và phức tạp vìtrẻ em không phải người lớn, sự phát triển tâm lí của trẻ phụ thuộc lứa tuổi,môi trường sống, học tập… Tuỳ theo đối tượng cụ thể phải có biện pháp săn sócphù hợp. Bao gồm các khía cạnh: Chăm sóc trẻ UT giai đoạn cuối là một việc làm khó khăn và phức tạp vì trẻem không phải người lớn, sự phát triển tâm lí của trẻ phụ thuộc lứa tuổi, môitrường sống, học tập… Tuỳ theo đối tượng cụ thể phải có biện pháp săn sóc phùhợp. Bao gồm các khía cạnh: Tạo môi trường sống trong thời gian sống ngắn ngủi còn lại phù hợp vớinhu cầu, mong muốn, tình cảm của trẻ. Nơi điều trị không nhất thiết phải tại bệnhviện mà là nơi trẻ yêu thích với điều kiện chăm sóc phù hợp, với phương tiện họctập, chơi phù hợp với mong muốn của trẻ. Tạo môi trường tâm lí tốt với trẻ, nhất là trong mối quan hệ với người thânthiết xung quanh như gia đình, bạn bè, thày cô giáo . Tình cảm của trẻ phải đượcduy trì và đáp ứng tối đa có thể được. Quan tâm đến suy nghĩ của trẻ: Những đứa trẻ UT giai đoạn cuối suy nghĩvà cảm nhận gì về cái chết, đó là vấn đề quan tâm của các nhà tâm lí học để chămsóc trẻ một cách hợp lí. Sự phát triển trí tuệ của trẻ bao gồm: tri giác, nhận thức, t ưduy, lí luận được các nhà tâm lí học chia làm 3 giai đoạn. Trẻ từ khi sinh ra đến khi 2 tuổi: giai đoạn trẻ cảm nhận bằng các giácquan về môi trường bên ngoài, cảm nhận được các hành vi của mình và trí tuệ bắtđầu phát triển. Trẻ từ 2 tuổi đến khi 12 tuổi: giai đoạn chuẩn bị và có các hành động cụthể, bao gồm 2 giai đoạn nhỏ. Trẻ từ 2 đến 7 tuổi nhận thức được sự khác nhaugiữa thế giới bên trong và bên ngoài, có suy nghĩ nhưng tư duy không logic. Trẻ từ7 đến 12 tuổi trẻ được học tập và tiếp nhận nhiều nguồn thông tin khác nhau, suynghĩ logic hơn và cảm nhận được cái chết Trẻ lớn hơn tư duy khá đầy đủ, có tình cảm và nhận thức tương đối rõràng, có tham vọng và mong muốn của mình với thế giới bên ngoài. Tất cả trẻ em đều phải qua các giai đoạn trên, tuy nhiên tùy theo trẻ các giaiđoạn có thể phát triển sớm hơn. Maria Nagy nghiên cứu trên 378 trẻ và nhận xét có 3 giai đoạn tuổi kháiniệm khác nhau về cái chết: Từ 3 đến 5 tuổi: Chết là nhất thời và có thể đảo ngược được và chết khôngkhác biệt hoàn toàn với cuộc sống. Từ 5 đến 9 tuổi: Chết là sự nhân cách hoá và tưởng tượng ra của từngngười. Từ 9 tuổi trở lên: Chết dường như là chấm dứt hoạt động thể xác, nó phổbiến cho mọi người và chắc chắn xảy ra. Xuất phát từ sự nhận thức và sự phát triển tâm lí của trẻ mà có những chămsóc phù hợp để trẻ không phải lo lắng, suy nghĩ về những vấn đề trên. Sự giảithích về bệnh tật phù hợp với hiểu biết và lứa tuổi của trẻ là rất quan trọng. Hỗ trợ, giúp đỡ, động viên gia đình nhất là cha mẹ, những người gần gũinhất là hành động gián tiếp giúp đỡ trẻ. Gia đình thông hiểu bệnh tật, quá trình tiếntriển tất yếu của bệnh, những việc cần phải làm, những tác động cần thiết lên trẻ làrất hữu ích trong điều trị và chăm sóc trẻ.