'Chìa khoá' giúp phá bỏ không khí dè dặt đầu khoá học

Ngày đầu tiên đến lớp phần lớn thường là để làm quen lẫn nhau và đặt mục tiêu cho toàn khoá học. Một vài mẹo nho nhỏ có thể giúp các giáo viên làm giảm căng thẳng, lo lắng cho học sinh và các học sinh đó có thể ngay lập tức hoà nhập vào khoá học. Hãy sử dụng những mẹo này vì bạn thực sự muốn chứ không phải để giết thời gian hoặc làm theo thói quen. Sau đây là những mẹo nhỏ giúp bạn trong vấn đề này. Giới thiệu bản thân. Những người tham gia...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
“Chìa khoá” giúp phá bỏ không khí dè dặt đầu khoá học “Chìa khoá” giúp phá bỏ không khí dè dặt đầu khoá họcNgày đầu tiên đến lớp phần lớn thường là để làm quen lẫn nhauvà đặt mục tiêu cho toàn khoá học. Một vài mẹo nho nhỏ có thểgiúp các giáo viên làm giảm căng thẳng, lo lắng cho học sinh vàcác học sinh đó có thể ngay lập tức hoà nhập vào khoá học.Hãy sử dụng những mẹo này vì bạn thực sự muốn chứ không phảiđể giết thời gian hoặc làm theo thói quen. Sau đây là những mẹonhỏ giúp bạn trong vấn đề này.Giới thiệu bản thân. Những người tham gia thường giới thiệu bảnthân họ và lý do mà họ có mặt ở đó như: họ đã nghe về lớp học nàylần đầu tiên là ở đâu, họ đã thích thú quan tâm đến khóa học nhưthế nào, nghề nghiệp của họ, quê quán, chương trình truyền hìnhyêu thích hoặc quyển sách thú vị nhất họ đã đọc năm trước.Giới thiệu người khác. Bạn chia lớp thành từng cặp. Mỗi người tựnói về mình cho người khác nghe, bạn cũng có thể tiết lộ nhữngthông tin đặc biệt của mình chẳng hạn như “điều mà tôi rất tự hàolà…”, v.v… Sau một vài phút, những người tham gia sẽ giới thiệungười bạn đã cặp với mình với cả lớp.Miêu tả tính cách. Yêu cầu học sinh viết một hoặc hai tính từ đểmô tả tính cách của họ. Sau đó dán những tính từ đó lên áo. Cácthành viên trong lớp tìm xem có ai có tính cách giống mình hoặctrái ngược và sẽ nói chuyện với người đó. Theo cách này, học sinhcó thể tìm người bạn thích hợp ngay trong buổi gặp mặt đầu tiên.Tôi đã làm những thứ bạn chưa từng làm. Cho một học sinhgiới thiệu về mình và nói về một điều gì đó mình đã làm nhưngchưa ai khác trong lớp đã làm. Nếu có ai đó đã làm điều đó, họcsinh này phải nói một câu khác cho đến khi tìm được điều mà chưacó ai trong lớp đã từng làm.Tìm người. Mỗi học sinh viết ra một tấm card 3 câu, ví dụ: màusắc ưa thích, sở thích, mong muốn, v.v. Chuyển tấm card đó chomọi người, nhận tấm card của người khác rồi viết tiếp vào tấm cardmà mình vừa nhận được. Khi nhận lại tấm card của chính mình,học sinh đã hiểu thêm rất nhiều người bạn cùng lớp.Người nổi tiếng. Yêu cầu cả lớp viết một cái tên nổi tiếng lên mộtmẩu giấy và dán vào lưng một người khác. Mỗi người cố gắngđoán xem mình có tên là gì bằng cách hỏi những người xungquanh câu hỏi đúng, sai.Tên của tôi. Mỗi người giới thiệu bản thân và nói cho người khácbiết tại sao họ có những cái tên đó. Chẳng hạn, tên do ông bà đặttheo một dòng sông, ngọn núi nào đó hoặc với những lý do hết sứctình cờ, càng bất ngờ và ấn tượng càng tốt. Đây là một mẹo giúphọc sinh trong lớp cũng như chính giáo viên dễ dàng nhớ tên cácthành viên hơn.Bạn cảm thấy thế nào? Hãy yêu cầu học sinh viết ra từ hoặc cụmtừ mô tả cảm giác đầu tiên khi đến lớp, liệt kê ra một cột trên bảng.Sau đó yêu cầu học sinh đoán xem với tư cách là giáo viên, bạn sẽcó cảm giác như thế nào rồi viết ra một cột thứ hai song song vớicột ý kiến của học sinh. Sau đó nói ngắn gọn nhận xét của bạn vàthảo luận những điểm chung giữa bạn và học sinh.Trên đây chỉ là một vài trong số hàng trăm phương pháp để giúphọc sinh phá vỡ không khí dè dặt ban đầu. Hãy linh hoạt để ứngdụng các phương pháp trên một cách hiệu quả nhất trong lớp củabạn.