Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên - Chuyện Giọt nước tí xíu

Tích hợp: MTXQ- Khám phá thử nghiệm đặc tính bốc hơi của nước I.Mục tiêu : Sau khi được nghe cô kể chuyện diễn cảm và tri giác trọn vẹn tác phẩm qua mô hình, được đàm thoại cùng cô. Tất cả trẻ hiểu nội dung câu chuyện, trả lời được các câu hỏi của cô, được quan sát các trạng thái của nước ở thể hơi, được khám phá đặc tính thấm hoặc không thấm của nước từ các nguyên vật liệu mở như: vải, tấm film, lá sen…, cảm nhận được đoạn nhạc thể hiện lại nội...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên - Chuyện Giọt nước tí xíu Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên Trọng tâm: LQVH- Chuyện Giọt nước tí xíu Tích hợp: MTXQ- Khám phá thử nghiệm đặc tính bốc hơi của nướcI.Mục tiêu : Sau khi được nghe cô kể chuyện diễn cảm và tri giác trọn vẹn tácphẩm qua mô hình, được đàm thoại cùng cô. Tất cả trẻ hiểu nội dung câuchuyện, trả lời được các câu hỏi của cô, được quan sát các trạng thái củanước ở thể hơi, được khám phá đặc tính thấm hoặc không thấm của nướctừ các nguyên vật liệu mở như: vải, tấm film, lá sen…, cảm nhận đượcđoạn nhạc thể hiện lại nội dung tác phẩm qua cử chỉ, điệu bộ đơn giản.Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển trí tưởng tượng, biết đặt tên câuchuyện. Giáo dục trẻ uống nước chín và giữ gìn môi trường nước sạch.II.Chuẩn bị : 1 - Một mô hình ao sen - phong tranh - các nhân vật trong câu chuyện (Mặt trời, Mây, Mưa, Gió). - Một bình thủy, một cái lọ thủy tinh, một tấm film. - Một giọt nước bằng giấy croquis, băng từ có tên câu chuyện - Đàn organ. - Một khai để các nguyên vật liệu (lá sen, vải, tấm film, khăn giấy…) - Hai ca có nước. - Sáu mũ lá sen, ba mũ hoa sen, hai tấm vol trắng, một mũ mưa, một mũ mặt trời, một số hòn đá làm từ giấy màu, ba mũ giọt nước, một mũ mây hồng.III.Phương pháp : - Kể diễn cảm - Trực quan - Đàm thoại - Luyện tập.IV.Hoạt động trên lớp : Nội dung Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ hoạt động1.Mở bài :Hoạt động 1 :- Ổn định - Cô cho trẻ hát và vận động minh Trẻ hát + vận động họa bài hát : “Trời nắng, trời đến hết bài hát sẽ ngồi mưa” xuống quanh cô - Trẻ vỗ tay nhẹ và - Cô nói : Mưa nhỏ nói : “Tí tách tí tách”- Giới thiệu :qua “Giọt nước” - Cô đưa “Giọt nước” cho giao lưu với trẻ - Trẻ nói : “Chào bạn”  “Giọt nước” chào trẻ và sau - Trẻ tự suy đoán đó đố trẻ : “Có biết tôi là - Trẻ kể theo sự hiểu ai?”Chuyển tiếp : biết của trẻ  Cô hỏi trẻ đã thấy “Giọt - Trẻ che mắt nước” ở đâu? - Cô tổ chức chơi trò chơi “Trời - Trẻ đi tìm và gọi tối, trời sáng”, cô giấu “Giọt “Giọt nước ơi!” kết nước”2.Phát triển bài : hợp chuyển đội hình  Hỏi trẻ “Giọt nước” đâu?Hoạt động 2 : 2- Tri giác trọnvẹn tác phẩm - Trẻ ngồi 2 vòng cung nghe kể chuyện - Cô kể chuyện kết hợp minh họa tranh động + Cô kể từ đầu… đến đoạn - Trẻ tự suy đoán bằng cách nào nhỉ? Cô dừng lạiChuyển tiếp : : + Hỏi trẻ đoán xem giọt nước - Trẻ vừa hát vừa làm từ đâu đến? Sau đó cô kể động tác minh họa tiếp đến hết câu chuyện theo cô kết hợp - Cô và trẻ cùng hát kết hợp làm chuyển đội hình động tác minh họa : “Gió đưa lá sen, lắc lư í à lắc lư Giọt nước nằm trên, đong đưa í à - Trẻ trả lời đong đưa” - Trẻ làm động tác * Đàm thoại : minh họa theo + Giọt nước nằm ở đâu? - Trẻ trả lời theo nội - Cho trẻ nghe tiếng gió thổi trong dung câu chuyện cây đàn. Hỏi trẻ : + Ai vừa đến? Chị Gió bay ngang đã nói gì? - Trẻ trả lời + Cô Mây Hồng đã nói gì với - Trẻ trả lời theo suy chị Gió? nghĩ + Cô Mưa có thái độ ra sao? - Lớp đồng thanh + Tại sao cô Mưa lại bực tức? - Trẻ trả lời + Cô Mưa đã bực tức như thế nào? - Cô giả tiếng cười của bác MặtChuyển tiếp : Trời ...