Chuẩn bị ươm mầm tài năng?

Điện ảnh học đường – dự án do Thụy Điển tài trợ, được triển khai thí điểm tại một số trường tiểu học ở Hà Nội và TP Hồ Chí Minh trong 3 năm. Chuyên gia thuộc các lĩnh vực liên quan đều nhận ra khả năng giáo dục sâu Giờ thực hành điện sắc của hình thức nghệ thuật ảnh học đường của này. học sinh Trường tiểu học Minh Đạo, TP Hồ Chí Minh. Nhưng chưa có nhiều ý kiến đề cập tới điện ảnh học đường như mảnh đất màu mỡ để ươm mầm tài năng,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chuẩn bị ươm mầm tài năng? Chuẩn bị ươm mầm tài năng?Điện ảnh học đường – dự án doThụy Điển tài trợ, được triểnkhai thí điểm tại một số trườngtiểu học ở Hà Nội và TP Hồ ChíMinh trong 3 năm. Chuyên giathuộc các lĩnh vực liên quan đềunhận ra khả năng giáo dục sâu Giờ thực hành điệnsắc của hình thức nghệ thuật ảnh học đường củanày. học sinh Trường tiểu học Minh Đạo, TP Hồ Chí Minh.Nhưng chưa có nhiều ý kiến đề cập Ảnh tư liệutới điện ảnh học đường như mảnhđất màu mỡ để ươm mầm tài năng, đặt nền móng choviệc đào tạo công chúng của nghệ thuật thứ 7…Từ Trò chớp bóng hìnhĐiện ảnh bắt đầu như một trò chơi – Trò chớp bóng hình(chiếu tại Paris năm 1895) nên tự thân đã rất gần gũi vớitrẻ em. Một số “tác phẩm điện ảnh” đầu tay của học sinhtrường tiểu học Lê Văn Tám, Kim Đồng thực hiện trongdự án này cho thấy trẻ vào cuộc rất nhanh. Các em thamgia vào nhiều công đoạn: đưa ý tưởng kịch bản, quayphim, diễn xuất… Sự non nớt khi bắt hình, diễn xuất…là điều có thể chấp nhận được, cái đáng nói là các em có“kho” ý tưởng giàu có. Một đạo diễn từng nói: Chúng tachưa có một nền điện ảnh cho thiếu nhi, và đây là cơ hộirất tốt để người lớn “vay” ý tưởng và “trả” cho các emnhững bộ phim hay, phù hợp với chúng. Thùy Linh, lớp5D, trường tiểu học Kim Đồng chia sẻ: “Chúng em hyvọng sẽ có nhiều bộ phim hay dành cho lứa tuổi củamình”.Điện ảnh hấp dẫn như trò chơi, nên việc các em tiếp thukiến thức, kỹ thuật chuyên môn cũng trở nên nhẹ nhànghơn. Đây là thời điểm “vàng” để những người làm điệnảnh tranh thủ chuyển tải kiến thức cơ bản, gieo niềm saymê nghệ thuật thứ 7 cho thế hệ trẻ Việt Nam. Nhà quayphim Lý Thái Dũng, một trong những tay máy hàng đầucủa Việt Nam từng “ngán ngẩm” khi sinh viên của mìnhđạt điểm văn quá thấp. Nhiều bạn trẻ đến với điện ảnhmà thiếu “phông” kiến thức cơ bản về môn tới nghệ thuậttổng hợp này.PGS.TS Trần Thanh Hiệp (Hiệu trưởng trường ĐH Sânkhấu Điện ảnh Hà Nội) đưa ra ý kiến: Cần thu hút nghệsỹ uy tín nhằm bồi dưỡng giáo viên, hướng dẫn phân tíchphim và làm phim cho các trường tiểu học”… Hiện nay,“Điện ảnh học đường” mới chỉ là hoạt động ngoại khóanhưng từ những hoạt động làm quen này, điện ảnh trongnước có thể gặt hái một mùa bội thu về nguồn lực điệnảnh chuyên nghiệp trong tương lai không xa.Đã thấy niềm ham thích của các em với dự án này: “Emđã được làm phim, và cũng là diễn viên nữa. Em thíchnhất việc quay phim, có nhiều cái hay và bổ ích”, “Emmuốn học thật giỏi, mơ ước trở thành nhà viết kịch bảnđể làm những bộ phim hay cho thiếu nhi”, và “Biết đâutrong số chúng em sau này sẽ có những nhà biên kịch,đạo diễn, diễn viên thật giỏi làm rạng danh nền điện ảnhViệt Nam”.Đến cảm thụ và làm điện ảnhNgoài việc cho học sinh làm phim, dự án này còn tổ chứcchiếu, phân tích phim, nghĩa là cung cấp cho các emnhững hiểu biết cơ bản về “bếp núc” của điện ảnh.Ông Tạ Hoàng Anh (Viện phim Việt Nam) cho biết:“Sau mỗi buổi xem phim, phần thảo luận phim ngày cànggây hứng thú với các em”. Ngoài thảo luận, các em cònvẽ tranh, “cô đọng” hình ảnh ấn tượng. Học sinh tiểu họcKim Đồng nói: “Chúng em được hướng dẫn cách đánhgiá, phân tích nội dung và nghệ thuật của phim. Điều nàygiúp chúng em cảm thụ phim tốt hơn”. Đạo diễn NguyễnNhân Lập (PGĐ Hãng Phim hoạt hình Việt Nam) phấnkhởi nhận xét: “Giáo viên và các em nhỏ đã hiểu rõ hơncông tác đạo diễn phim hoạt hình”.Sự hiểu biết, cảm thụ tốt điện ảnh của thế hệ măng noncũng là một yếu tố thúc đẩy sự phát triển của điện ảnhnước nhà.