Chương II: Trường hợp bằng nhau của tam giác(G.C.G)

Nắm được trường hợp bằng nhau g.c.g của hai tam giác. Biết vận dụng trường hợp bằng nhau g.c.g để chứng minh trường hợp bằng nhau cạnh huyền góc nhọn của hai tam giác vuông. - Biét vẽ một tam giác cho một cạnh và hai góc kề cạnh đó.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chương II: Trường hợp bằng nhau của tam giác(G.C.G)Môn:Toán hình Lớp:7. Bài 5 Chương II: Trường hợp bằng nhau của tam giác(G.C.G) Yêu cầu trọng tâm:I. - Nắm được trường hợp bằng nhau g.c.g của hai tam giác. Biết vận dụng trường hợp bằng nhau g.c.g để chứng minh trường hợp bằng nhau cạnh huyền góc nhọn của hai tam giác vuông. - Biét vẽ một tam giác cho một cạnh và hai góc kề cạnh đó. - Biết trình bày một bài toán chứng minh hình. Cơ sở vật chất.II. - Máy tính, thước đo, giấy vẽ, sách giáo khoa. Tổ chức lớp:III. Nhóm Công việc Công cụ Vẽ, đo. Thước đo, compa. 1 Vẽ, cắt, chồng hình. Thước đo, compa, kéo. 2 Vẽ trên máy và đo 3 Máy tính. Tiến trình tiết dạy:IV. Thời Công việc Các hoạt động gian học sinh Giáo viên  Phát hiện kiến  Hướng dẫn.  Thực hiện theo nhóm. 15’ thức mới.  Rút ra kết luận.  Các nhóm báo  Theo dõi, đánh giá.  Nghe, nhận xét. 5’ cáo.  Hình thành kiến  Trình bày.  Theo dõi, ghi chép 8’ thức mới. bài.  Nêu hệ quả  Hướng dẫn.  Làm bài, trả lời. 10’  Củng cố: trắc  Hướng dẫn.  Thực hiện. 7’ nghiệm. Nhóm 1Bài 5Chương II: Trường hợp bằng nhau thứ ba của tam giác (g.c.g) 1 1. Nhiệm vụ: - Vẽ hai tam giác, đo các góc tương ứng. 2. Công cụ, tài liệu: - Thước, compa. 3. Các hoạt động: hoạt động Thời gian 7’ Hoạt động 1 8’ Hoạt động 2Hoạt động 1: Dùng thước, compa vẽ hai tam giác ABC sao cho BC = 4cm, góc B = 600; gócC = 400.Hoạt động 2: Vẽ thêm tam giác A’B’C’ sao cho B’C’ = 4cm; góc B’= 600 ; góc C’= 400. - Chỉ cần đo thêm mấy yếu tố và đó là yếu tố nào để kết luận hai tam giác đó bằngnhau? (theo các trường hợp bằng nhau đã học)- Thay đổi số đo nhưng vẫn đảm bảo BC = B’C’, góc B = góc B’, góc C = góc C’ th ìhai tam giác có còn bằng nhau không?Phát biểu trường hợp bằng nhau của hai tam giác vừa thu được từ hoạt động này. Nhóm 2Bài 5Chương II: Trường hợp bằng nhau thứ ba của tam giác (g.c.g) 2 1. Nhiệm vụ: - Vẽ hai tam giác, cắt hình, chồng hai hình đã cắt. 2. Công cụ, tài liệu: - Giấy, kéo, thước, compa. 3. Các hoạt động: hoạt động Thời gian Hoạt động 1 7’ Hoạt động 2 8’Hoạt động 1: Dùng thước, compa vẽ hai tam giác ABC sao cho BC = 4cm, góc B = 600; gócC = 400.Hoạt động 2: Vẽ thêm tam giác A’B’C’ sao cho B’C’ = 4cm; góc B’= 600 ; góc C’= 400. - Cắt hai tam giác. - Chồng hai tam giác sao cho các cạnh bằng nhau trùng nhau. - Rút ra nhận xét. Nhóm 3: Máy tínhBài 5Chương II: Trường hợp bằng nhau thứ ba của tam giác (g.c.g) 3 1. Nhiệm vụ: - Vẽ hai tam giác, đo các kích thước của hai tam giác này. 2. Công cụ, tài liệu: - Máy tính 3. Các hoạt động: hoạt động Thời gian 7’ Hoạt động 1 8’ Hoạt động 2(Nội dung trong file gcg.gsp)Hoạt động 1: Bằng các công cụ của phần mềm Sketchpad, vẽ hai tam giác ABC sao cho BC= 4cm, góc B = 600; góc C = 400.Hoạt động 2: Vẽ thêm tam giác A’B’C’ sao cho B’C’ = 4cm; góc B’= 600 ; góc C’= 400. - Chỉ cần đo thêm mấy yếu tố và đó là yếu tố nào để kết luận hai tam giác đó bằngnhau? (theo các trường hợp bằng nhau đã học)- Thay đổi số đo nhưng vẫn đảm bảo BC = B’C’, góc B = góc B’, góc C = góc C’ th ìhai tam giác có còn bằng nhau không?Phát biểu trường hợp bằng nhau của hai tam giác vừa thu được từ hoạt độn ...