Chương III : Tính chất ba đường trung trực của tam giác

Nắm vững tính chất đồng quy của ba đường trung trực trong tam giác.  Tâm của đường tròn đi qua ba đỉnh của một tam giác Kĩ năng:  Dựng được tâm đường tròn đi qua ba đỉnh của một tam giác cho trước.  Xác định được tâm của một cung (đường tròn) cho trước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chương III : Tính chất ba đường trung trực của tam giácMôn Hình học Lớp 7 Bài 8 chương III : Tính chất ba đường trung trực của tam giác Y ÊU CẦU TRỌNG TÂM:I)1) Kiến thức:  N ắm vững tính chất đồng quy của ba đường trung trực trong tam giác.  Tâm của đường tròn đi qua ba đỉnh của một tam giác2) K ĩ năng:  D ựng được tâm đ ường tròn đi qua ba đỉnh của một tam giác cho trước.  X ác định được tâm của một cung (đường tròn) cho trước. CƠ SỞ VẬT CHẤTII)- Máy tính, Phần mềm Sketchpad, file tc3dtt.gsp, tc3tt.ppt Giấy, Tờ giấy A0, thước, com pa, một số đoạn dây, đinh ghim. CÁC HOẠT ĐỘNG:III) Thời Nội dung Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh công việc gian viên Ổn định tổ chức - Chia lớp thành 2’ 3 nhóm Phát hiện Q uan sát học sinh Các nhóm làm bài tập theo 20’ và chứng ho ạt động hướng dẫn. Trao đổi để đưa ra nhận minh định xét, kết luận. lý Trình bày hoạt động theo 15’ Các nhóm N ghe các nhóm thứ tự: trình bày trình bày Y êu cầu học sinh  Nhóm máy tính nhận xét đánh giá  Nhóm gấp giấy  Nhóm suy luận Củng cố G iáo viên sử dụng Làm việc toàn lớp 5’ kiến thức file tc3dtt.ppt để củng cố lại kiến thức đã họcBµi 8 Ch¬ng III: TÝnh chÊt ba ®êng trung trùc cña tam gi¸c 1 Kiểm tra H ướng dẫn học sinh Làm việc toàn lớp 3’ trắc nghiệm làm bài tập và đánh giá nhận xétBµi 8 Ch¬ng III: TÝnh chÊt ba ®êng trung trùc cña tam gi¸c 2 NHÓM MÁY TÍNH1) N hiệm vụ Sử dụng phần mềm Sketch.pad để phát hiện định lý, tính chất 3 đường trung trực của tam giác. Cơ sở vật chất:2) File TC3dtt.gsp3) Phân phối thời gian Hoạt động Thời gian Hoạt động 1 6’ Hoạt động 2 9’ Hoạt động 3 5’ Trình bày 5’Hoạt động 1: Nội dung trong File TC3dtt.gspHoạt động 2: Nội dung trong File TC3dtt.gspHoạt động 3: Bài toán vui Ba ngôi làng A, B, C (nằm ở vị trí như hình vẽ) quyết định xây một ngôitrường mới cho trẻ em đi học. Yêu cầu đặt ra là ngôi trường phải được xâydựng ở vị trí sao cho khoảng cách từ trường đến 3 ngôi làng bằng nhau. Mọingười trong làng đang rất băn khoăn không biết chọn vị trí náo thích hợp?Em có cách gì giúp đ ỡ họ không? ?KHU C KHU B SCHOOL KHU CV ị trí chọn ngôi trường thích hợp đó là:Bµi 8 Ch¬ng III: TÝnh chÊt ba ®êng trung trùc cña tam gi¸c 3....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..............................Bµi 8 Ch¬ng III: TÝnh chÊt ba ®êng trung trùc cña tam gi¸c 4 NHÓM SUY LUẬN1 . Nhiệm vụPhát hiện và chứng minh định lý, tính chất 3 đường trung trực trên giấy A02 . Cơ sở vật chất:Mỗi nhóm có một tờ giấy A0, thước kẻ, eke, com pa,.3. Phân phối thời gian: Hoạt động Thời gian Hoạt động 1 7 Hoạt động 2 8 Hoạt động 3 5 Trình bày hoạt động 5’ Nội dung hoạt độngHoạt động 1:  Vẽ tam giác ABC cân. Dựng trung tuyến AM.  Chứng minh rằng AM là trung trực của đoạn thẳng BC.Hoạt động 2:Dùng thước và com pa hãy dựng các đường trung trực ...