Có nên cho trẻ chọc trường quốc tế

Khi cho con mình vào học trường quốc tế, không ít bậc cha mẹ lo ngại con cái mình sẽ không biết được cách chào hỏi thông thường của người Việt. Không thể phủ nhận là phần lớn học sinh theo học trường quốc tế đều có thái độ học tập chủ động, suy nghĩ độc lập hơn, làm việc nhóm… tốt hơn. Tuy nhiên, khi cho con mình vào học trường quốc tế, không ít bậc cha mẹ lo ngại con cái mình sẽ không biết được cách chào hỏi thông thường của người Việt. Học ở trường quốc...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Có nên cho trẻ chọc trường quốc tế Có nên cho trẻ chọc trường quốc tế Khi cho con mình vào học trường quốc tế, không ít bậc cha mẹ lo ngạicon cái mình sẽ không biết được cách chào hỏi thông thường của người Việt. Không thể phủ nhận là phần lớn học sinh theo học trường quốc tế đềucó thái độ học tập chủ động, suy nghĩ độc lập hơn, làm việc nhóm… tốt hơn. Tuy nhiên, khi cho con mình vào học trường quốc tế, không ít bậc chamẹ lo ngại con cái mình sẽ không biết được cách chào hỏi thông thường củangười Việt. Học ở trường quốc tế ngay từ lớp mầm non, con trai của anh P.(đường Xô Viết Nghệ Tĩnh, quận Bình Thạnh, TP HCM) là một ví dụ. Cáchchào hỏi của cháu nhiều lần khiến người lớn giật mình. Cụ thể, gặp ông bànội, không khi nào cháu chủ động khoanh tay chào hỏi mà chỉ nói gọn lỏn:“Hello”. Thậm chí, cách xưng hô “I - you” cũng được con trai anh dùng vớicác anh, chị lớn tuổi hơn. Khi con trai út bước vào lớp 1 trường quốc tế thì anh Hòa (quận 5, TPHCM) ra “quy định” cho cả nhà… giao tiếp bằng tiếng Anh, trừ người giúpviệc. Điều này không khó đối với nhưng người từng đi du học như anh, chịvà cô con gái đang nói tiếng Anh như gió. Vậy là cậu út gần như sống trongmôi trường nói tiếng Anh. Cũng chính vì thế, sau hai năm học trường quốctế, vốn từ tiếng Việt của con trai anh rất… nghèo. Khi làm rơi cái ly uốngnước, cu cậu đã hoảng hồn la lên “ly bị té…”. Không ít học sinh nhỏ tuổi học trường quốc tế gặp phải tình trạng nóitiếng Anh hay hơn… tiếng mẹ đẻ như con trai anh Hòa. Mặt khác, nhiều bậc phụ huynh chọn các trường quốc tế vì nghĩ rằngchương trình học ở đây thiên về thực hành, sẽ nhẹ nhàng hơn nhiều so vớicác trường cùng cấp của Việt Nam. Tuy nhiên, theo phản ánh của một số phụ huynh có con học trườngtiểu học quốc tế thì chương trình khá nặng. Buổi sáng học chương trình củaBộ GD-ĐT, buổi chiều học chương trình tiếng Anh. Nếu trường nào khôngcắt bớt chương trình của bộ thì việc học của các cháu tăng gần gấp đôi. Theo phân tích Phó viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục NguyễnKim Dung, trẻ học tiếng Anh quá sớm, khi còn chưa được rành rẽ tiếng mẹđẻ, nếu không đúng phương pháp sẽ bị lẫn lộn giữa tiếng Việt và Anh. Còn ông Lê Ngọc Điệp, Trưởng phòng giáo dục tiểu học, Sở Giáo dụcvà đào tạo TP HCM, nhận định: Trường học như xã hội thu nhỏ với nhiềuthành phần, tầng lớp, nên cùng ăn, cùng chơi, cùng học với nhau, trẻ đượcgiáo dục kỹ sẽ có cái nhìn đa dạng hơn về xã hội, biết chia sẻ, cảm thông vớinhững bạn khó khăn hơn mình. Còn trong môi trường quốc tế, mức sống quáđầy đủ, nếu không được chú trọng đến việc hình thành nhân cách rất có thểtrẻ sẽ trở nên ích kỷ, một biểu hiện của Tây hóa”.