Con tôi vui vẻ vào lớp 1

Khi con tôi đến trường khai giảng, buổi lễ được bắt đầu với các nhân vật từ truyện cổ tích như Nàng Bạch Tuyết, chú Lùn đến chơi cùng và chia quà cho từng cháu. Buổi họp phụ huynh đầu tiên cô giáo nhấn mạnh gia đình không được ép con học ở nhà nhiều; không được nặng lời khi dạy các cháu và không được mong mỏi con mình phải học giỏi, viết đẹp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Con tôi vui vẻ vào lớp 1 Con tôi vui vẻ vào lớp 1Khi con tôi đến trường khai giảng, buổi lễ được bắt đầuvới các nhân vật từ truyện cổ tích như Nàng BạchTuyết, chú Lùn đến chơi cùng và chia quà cho từngcháu. Buổi họp phụ huynh đầu tiên cô giáo nhấn mạnhgia đình không được ép con học ở nhà nhiều; khôngđược nặng lời khi dạy các cháu và không được mongmỏi con mình phải học giỏi, viết đẹp. (Lê Hải Vân)Tôi sống ở nước ngoài (Slovakia) và cũng có 1 cháu nămnay vào học lớp 1 (cháu đi học ở trường nhà nước, khôngphải trường tư hay quốc tế). Tôi thường hay đọcVnExpress.net và quan tâm đến việc học hành giáo dục tạiViệt Nam. Tôi cũng đã học hết đại học ở Việt Nam và hiệncác cháu tôi cũng đang học tiểu học ở Hà Nội.Tôi rất cảm thông với suy nghĩ, lo lắng của các bậc phụhuynh có con bắt đầu đến trường (vào lớp 1) vì đây là bướckhởi đầu rất quan trọng, ảnh hưởng rất lớn đến cuộc đời cáccháu sau này. Tôi nhận thấy có rất nhiều điều khác nhautrong giáo dục tiểu học ở VN và ở đất nước mà tôi đangsống. Tôi xin chia sẻ những điều mắt thấy tai nghe ở tạiđây; hy vọng là các nhà chức trách – quản lý công tác giáodục tiểu học ở Việt Nam để tâm đến và hãy suy nghĩ vềthực trạng giáo dục tiểu học của nước mình.1/ Khi con tôi đến trường khai giảng (chỉ khai giảng cholớp 1), buổi lễ được bắt đầu với các nhân vật từ truyện cổtích (như Nàng Bạch Tuyết, các chú Lùn, ông già Noel…do các anh chị lớp trên đóng) đến chơi cùng và chia quàcho từng cháu, dù chỉ là mấy cái kẹo nhưng các cháu rấtthích; mỗi cháu được trao 1 cái thẻ tên + lớp 1: cháu nàocũng phấn khởi với cảm giác là thành người lớn. Sau đóđược chú hề góp vui và chụp ảnh. Cô giáo chỉ làm quen rấtnhanh và hỏi bạn nào có thể hát hay đếm đến 5, đến 10 đểcó thưởng kẹo các em thi nhau trổ tài và cô giáo nói sẽcùng các em học để có thể tự đọc, tự viết… các em đều hàohứng lắm.Một lễ khai giảng rất đơn giản và đậm chất trẻ thơ; khônglàm các em cảm thấy gò bó khi đến trường học và vẫn cócảm giác như được vui chơi ở mẫu giáo. Tuy nhiên lại khơidậy được ý thức học tập để thành 1 người lớn (giỏi hơn cácbạn mẫu giáo).Tôi vẫn nhớ lễ khai giảng ở Việt Nam mang tính gò ép quá;học sinh phải ngồi yên dưới trời nắng hoặc rét để nghe baonhiêu người phát biểu; từ đại diện của Bộ, ngành giáo dục;hiệu trưởng, hiệu phó…. sau đó xem vài tiết mục văn nghệlà hết.2/ Buổi họp phụ huynh đầu tiên cô giáo nhấn mạnh gia đìnhkhông được ép con học ở nhà nhiều; không được nặng lờikhi dạy các cháu và không được mong mỏi con mình phảihọc giỏi, viết đẹp (thậm chí cô giáo nói viết đẹp hay khônglà còn do gene nữa ) Cô giáo không giao bài tập về nhàtrong 3 tháng đầu và không cho bài tập về nhà vào thứ 6 đểgia đình được nghỉ ngơi cuối tuần vui vẻ.- Cô yêu cầu mang một cái gối đến lớp để khi học mà mệtthì cho nằm ra để nghỉ hoặc vừa ngồi trên gối nghỉ vừa học.- 2 tháng đầu tiên các cháu được mang đến lớp 1 thứ đồchơi yêu thích để có thể chơi cho khỏi bị cảm giác gò bó.- 1 tháng đầu bố mẹ được đưa con vào tận lớp, giúp conthay đồ và ổn định chỗ ngồi nhưng sau đó bố mẹ chỉ đượcđưa con đến cổng trường.Tôi thấy những việc này rất khác so với ở Việt Nam và cóhiệu quả rất tốt với các cháu lớp 1 và cả bố mẹ nữa, các anhchị nghĩ sao ạ?3/ Về cách học trên lớp:- 3 năm đầu ở tiểu học, các cháu sẽ học viết chữ với kích cỡrất to; sang năm lớp 4 mới viết cỡ chữ thông thường.- Năm đầu tiên yêu cầu chỉ là nắm được bảng chữ cái vàphát âm được một số câu đơn giản; về toán chỉ là các phéptính đến 10 và tư duy logic.- Sách vở của các cháu chủ yếu là hình vẽ ; học bằng cáchtô màu và hình ảnh.Ví dụ: hình con gà sẽ là gắn với chữ G; hình tàu hỏa sẽ làchữ T..hoặc tập phát hiện các hợp âm bằng hình ảnh. Cáccháu chủ yếu là dùng bút màu để tô chữa, tô hình khi học.- Về nội dung sách giáo khoa của các cháu lớp 1 bên nàycực kỳ khác với SGK lớp 1 ở VN vì hè vừa rồi tôi cũngmang SGK lớp 1 ở VN sang để dạy con tiếng Việt (loạimới nhất bán ở Tràng Tiền). Tôi thiết nghĩ SGK cải tiếnphức tạp mà chẳng thống nhất gì cả nên rất khó dạy. Phảichăng mình nên tham khảo cách dạy của các nước khác?- Cơ cấu môn học của học sinh lớp 1 bên này cũng rất hợplý (điều này tôi không chắc hiện ở Việt Nam ra sao chứthời tôi đi học cấp 1 và cả cấp 2, 3, chỉ toàn học lý thuyết,chứ các môn thủ công, hát, múa… quá ít và hầu như chẳngmang lại kiến thức gì – Ví dụ như thế hệ người VN từ tôitrở về trước chẳng mấy ai biết vẽ vời, nhạc họa, lại càngthiếu kiến thức xã hội).- Thời khóa biểu lớp 1 hàng ngày đều có tiết học toán vàphát âm. Ngoài ra là học viết. Còn lại chia đều các môn họcvề thiên nhiên, vẽ, nhạc , thể dục.Sau 1h chiều các cháu sẽ được chơi như ở mẫu giáo; đượcngủ (thời gian đầu cô giáo cho đi ngủ trưa để khỏi mệt).- Lớp 1 không cho điểm mà thay bằng hình ảnh để khenchê. Ví dụ hình con ong là học chăm ngoan; hình con gấulà học lười… nếu hư trên lớp là cô cho 1 chấm đen…) nhưvậy tự các cháu (nhất là bố mẹ) hiểu đượ ...